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如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

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【摘要】作文教学是语文教学中重要的一部分，而想象力的培养又是作文写作中所必不可缺少的一个部分，学生的想象力对语文作文写作具有重要的作用。往往一个学生的想象力越丰富，那么，这个学生所写出来的作文就越精彩。在语文的写作中，一味的模仿别人的创作是不行的，学生必须在借鉴别人写作方法的基础上，产生自己的观点和看法。唯有这样，学生所写出来的东西才会与众不同通，文章中所表达的情感才会是学生最真实的情感。作为一名小学语文教师，我们有必要提高学生的想象能力。结合我多年的教学经验，以及自己对学生写作的问题的研究，主要谈一下如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力。

【关键词】小学语文；作文写作；学生；想象力

：G633.6：A：ISSN1001-2982（2019）01-071-01

写作不仅可以培养学生的语言能力组织能力，还能调动学生的大脑，培养学生的思维能力。另外，写作在语文试卷中所占的比值也是很大的，写作水平的高低与小学生的考试成绩是直接关联的。因此，很多小学语文教师都在探讨提高小学生写作水平的方法。当然，小学语文写作教学的方法有很多，这里我们讲到一种普遍的而又有效的一种方法，即培养学生的想象力。所谓培养学生的想象力，就是在实际的教学过程中，教师提供一些情景素材，学生通过感知，思考这些情景，触动他们的内心情感，组织语言素材，进而进行写作创作。

一、树立新思想，转变旧观念

新思想很重要，在这个快速发展得当今社会，没有思想的新转变，观念的与时俱进，那么，自己就会落后于这个社会，这个时代。学生如此，教师更是如此，社会上的每个人都应该就有与时俱进，不断探索，不断进步的态度。对于教师而言，我们有必要转变传统的写作教学理念和教学方法，给学生更多的时间和空间，让学生自由的思考，自由的想象，从而发现问题，思考问题，解决问题。尤其是小学语文课堂，这本应该是自由的、放松的课堂，学生在课堂中可以自由地讨论，积极地思考，大胆地发言。有时候看似是一个天马行空的想法都可能会与实际有某种联系。小学生在进行写作时也正需要一种有利于思考的环境，因此，教师在进行写作教学时一定要给学生营造一个自由、放松的学习氛围。这就要求教师要改变传统的教学模式，尊重学生在课堂中的主体作用，鼓励学生思考、探究，发挥学生的自主创新能力。

二、巧妙创设情景，激发写作兴趣

兴趣是最好的老师，激发学生的阅读兴趣，可以拓展学生的思维能力，进而使学生创造出优秀的文章。传统的写作教学强调了“多读、多背、多想、多练”这是一种机械化的教学模式，学生在写作学习中缺乏了兴趣、缺乏了自主学习的能力。新课改下，教师在进行小学写作教学时，不再以机械性的“读、背、仿写”为主，而是注重创设相关情景，激发学生的写作兴趣，启发学生认真思考。随着互联网的发展，多媒体教学越来越多地走进各类课堂。实践证明，采用多媒体的方式创设情景更能引起学生的兴趣。以人教版小学语文五年级下册第五单元为例，这单元的主要习作要求是请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。本次习作是小学阶段一次重要的习作形式，即缩写。习作的要求是：请仿照课文中的例子，注意保留原文的主要内容，意思比较准确、完整，语句通顺连贯。学生子进行缩写时，已经对这篇课文有了深刻的认识。并且教师在讲这篇文章时，让学生进行角色扮演，深刻的了解了人物的特点。

三、拓展课外阅读，开阔写作思路

书本的知识是有限的，学生仅仅依靠课本知识很难达到足够的知识储备，这就成了学生写作的一个困难。小学三年级的时候，作文写作走进了我们的课堂，这又给我们的语文教学增加了一项难度。大多数学生，刚接触作文写作，对作文写作中的技巧要求都不甚了解，有的学生仅仅是刚认识作文中的汉字。这种情况下，课外阅读就显得很重要，课外阅读可以扩大学生的知识面，加强学生对文章的理解，开阔学生思路，并且可以学生在阅读的过程中对作者的情感感同身受。这样，学生在进行自己写作时，就会有所借鉴，有所创新。。以人教版小学作文作文：热爱生命作文为例，在讲这篇作文前，教师就给学生布置了课外读物，让学生寻找与“热爱生命”相关的的故事。教师指名学生回答自己所阅读的关于热爱生命相关的故事，学生的回答也是丰富多彩，有雷锋、海伦、黄继光等等。由此可见，学生在课后真的查找、阅读了很多书籍。这样学生在理解“生命”方面就显得更加深刻。

四、结语

总而言之，想象力对于作文写作具有重要的作用，不仅是针对小学生这样的群体，对于中学生、大学生而言，想象力都是不需要具备的一种能力。没有了想象力，学生就不可能产生与众不同的观点，这个世界就只能是单调的、乏味的世界。既然，想象力对我们的学习和生活有着如此大的影响，我们的语文教师一定要树立新思想，转变旧观念；巧妙创设情景，激发写作兴趣；