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部编版语文五年级下册《杨氏之子》观评

课记录及教学反思

今天，我听了李老师执教的文言文《杨氏之子》一

课，深深地体会到李教师丰厚的语文功底，富有感染力的

语言。本节课是部编版五年级下册第八单元的第一篇文

章，这一单元的人文要素是语言的风趣幽默“”。

本节课李教师充分体现了学生的主体地位，并运用多

种朗读法和自主学习，探究质疑等方法，收到了较好的教

学效果。这堂课中有很多好的地方值得我学习，下面我就

本节课谈谈我个人的看法：

一、导入引人入胜，激发兴趣。一节好课是从的导入

开始的，李老师运用周总理的故事导入新课，既激发了学

生的兴趣，并渗透了这一单元的语文要素。

二、教学思路的设计清晰、合理。教学思路的设计符

合教学内容的实际，符合学生的学习规律，从初读、再

度、精读、拓展延伸等几个方面进行的梯度教学。

三、教学环节紧凑、科学。

1.李老师遵循学生身心发展规律和语文学习规律，

有效组织自学生字、初读感知。

2.李老师充分发挥学生在学习中的主动性，先让学

生根据自己的语感把文章读出节奏，后根据学生的出错点

给予指导，让学生当堂内化。

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3、李老师充分把握了学生的特点，从实际出发，根据

学生的掌握程度，并适时给予总结引导，帮助学生理解文

言文的意思。

4.课堂的高潮运用一个问题杨氏之子是个怎样的孩“

子？”来贯穿全文，从而引导学生从课文语句出发，之后自

己总结杨氏子的特点：聪明幽默、思维敏捷、有礼貌。

四、教学方法、策略恰当得体、创新。

教学方法的选择和运用适当，针对性强，有利于调动

学生的积极性，教与学双边活动协调。注重交给方法，培

养能力，注重引导学生。

1.朗读课文：李老师面对全体学生。让学生注重朗读

技巧。还注意朗读的方式方法掌握朗读的技巧。同时培养

了学生的朗读能力。并让学生上台表演的方式来提高课堂

的参与度

2、疏通文意，欣赏课文。充分调动学生自主学习的积

极性。一个中心问题，让学生通过合作探究的方式，理解

课文，鉴赏课文。

３．拓展升华巧妙。运用《世说新语》中的同类文言

文拓展，让孩子的情感得到了更进一步得升华。

五、教学效果较好。

1.激发了学生学习的兴趣。充分调动学生学习的积极

性，努力地去激发学生学习语文的好奇心和求知欲，让全

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体学生都能主动、有效地投入到语文学习的活动中去。

2.培养了学生的信心。让学生在学习语文的活动中获

得成功的体验，如：让中等生和学困生多表现，然后多表

扬他们。

3.生积极主动地阅读思考，讨论发言，课堂气氛活跃

有序。4、学生受益面大，不同程度的学生在原有的基础

上都有进步。

教学建议：

1.在小学中学段三年级年级已经开始学文言文了，这

是小学高学段的一篇文言文，这个课堂可以设计成更开放

的课堂，让学生主导整个课堂