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(考前速记册)七年级下册16.澳大利亚(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(商务星球版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：考前速记册七年级下册16.澳大利亚

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.地理信息素养：学生能够从地图和文字材料中提取关于澳大利亚的基本信息，如地理位置、地形、气候等。

2.空间思维能力：学生能够通过地图和图表，理解澳大利亚的地理位置和与其他国家的关系，以及地形和气候的空间分布。

3.综合分析能力：学生能够分析澳大利亚的自然环境和人类活动对地理特征的影响，以及不同地理区域之间的联系和差异。

4.问题解决能力：学生能够运用所学的地理知识，分析和解决与澳大利亚相关的问题，如资源分布、人口分布等。

5.沟通表达技能：学生能够通过地图、图表和口头表达，清晰地表达关于澳大利亚的地形、气候和人口等信息。

三、重点难点及解决办法

重点：1.澳大利亚的地理位置和地图阅读。2.澳大利亚的地形和气候特点。3.澳大利亚的人口和城市分布。

难点：1.理解澳大利亚的地理位置和地图阅读，特别是经纬度和地图方向。2.分析澳大利亚的地形和气候特点，以及不同地理区域之间的联系和差异。3.运用地理知识解决与澳大利亚相关的问题，如资源分布、人口分布等。

解决办法：1.使用地图和图片等视觉材料，帮助学生理解和记忆澳大利亚的地理位置和地形气候特点。2.通过小组讨论和实践活动，让学生分析地图和数据，发现不同地理区域之间的联系和差异。3.提供实际问题和案例，让学生运用地理知识进行分析和解决，培养问题解决能力。4.提供指导和反馈，帮助学生提高地图阅读和数据分析的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《考前速记册七年级下册16.澳大利亚》这本教材。

2.辅助材料：准备澳大利亚地图、地形图、气候图等图表资源，以及相关的视频资料，如澳大利亚自然风光、城市景观等。

3.实验器材：如果涉及实验，准备地球仪等模拟器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室中设置地图展示区、小组讨论区等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对澳大利亚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道澳大利亚吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于澳大利亚的图片或视频片段，让学生初步感受澳大利亚的魅力或特点。

简短介绍澳大利亚的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.澳大利亚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解澳大利亚的基本概念、地理位置和特点。

过程：

讲解澳大利亚的定义，包括其地理位置和主要组成元素。

详细介绍澳大利亚的地理位置、地形、气候等特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.澳大利亚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解澳大利亚的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的澳大利亚案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解澳大利亚的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与澳大利亚相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对澳大利亚的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括澳大利亚的基本概念、地理位置、案例分析等。

强调地理知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于澳大利亚的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于澳大利亚的历史、文化、经济等方面的书籍和文章，以深入了解澳大利亚的多元化和特点。

-引导学生观看关于澳大利亚的自然风光、野生动物、城市景观等视频资料，增强对澳大利亚的直观感受。

-提供关于澳大利亚的地图、图表、数据等资源，供学生自主探索和学习。

2.拓展建议：

-让学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站关于澳大利亚的旅游景点、美