第1章 第3节 动量守恒定律 综合训练2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）.docx

第1章第3节动量守恒定律综合训练2024-2025学年新教材高中物理选择性必修第一册同步教学设计（人教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第1章第3节动量守恒定律》综合训练

2.教学年级和班级：高中物理选择性必修第一册，2024-2025学年，高二年级

3.授课时间：2025年4月15日（第9周）

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标分析

1.物理观念：理解动量守恒定律的概念，掌握动量守恒定律在碰撞、爆炸等物理过程中的应用，形成物质观念和运动观念。

2.科学思维：培养学生运用动量守恒定律分析解决实际问题的能力，提高逻辑推理和数学运算能力。

3.科学探究：通过实验探究，使学生掌握验证动量守恒定律的方法，培养学生动手操作和观察能力。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生勇于探究、严谨认真、合作共享的科学态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-动量守恒定律的基本概念及其数学表达式的推导。

-动量守恒定律在碰撞、爆炸等物理过程中的应用。

-实验验证动量守恒定律的方法和步骤。

例如，重点讲解动量守恒定律的表达式P初=P末，并通过具体案例分析，让学生理解动量守恒在不同类型碰撞中的适用性。

2.教学难点：

-理解动量守恒定律背后的物理原理，特别是守恒条件的理解。

-数学表达式的正确应用，包括矢量运算和坐标系的选择。

-实验中准确测量速度和质量的技巧，以及数据处理和误差分析。

难点举例：在实验中，学生可能难以准确测量物体的速度和质量，需要指导学生如何使用恰当的测量工具和计算方法来减少误差，并理解实验结果与理论预测之间的差异。此外，解释动量守恒在非弹性碰撞中的适用性，以及如何在复杂系统中应用动量守恒定律。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究和项目导向学习深入理解动量守恒定律。针对学生的认知特点，设计由浅入深的提问，促进学生的思考与理解。

-讲授：用于讲解动量守恒定律的基本概念和原理。

-讨论与案例研究：针对具体物理现象，引导学生探讨动量守恒定律的应用。

-项目导向学习：分组进行实验设计和数据分析，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

-实验活动：组织学生进行碰撞实验，观察动量守恒现象，增强理论知识的实际体验。

-角色扮演：让学生扮演不同物体，模拟碰撞过程，加深对动量守恒定律的理解。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示动量守恒定律的原理和案例。

-通过物理模拟软件，让学生直观地观察动量守恒过程。

-使用实物和教具进行实验演示，提高学生的实验操作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布预习资料，包括动量守恒定律的基础概念和预习问题。

设计预习问题：围绕动量守恒定律，设计问题如“什么是动量？动量守恒的条件是什么？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解动量守恒定律的概念。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个碰撞实验视频引出动量守恒定律的重要性。

讲解知识点：详细讲解动量守恒定律的数学表达式和适用条件。

组织课堂活动：进行小组讨论，分析碰撞实验数据，角色扮演动量守恒过程。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对动量守恒定律的理论和应用进行思考。

参与课堂活动：在小组内讨论问题，进行角色扮演，体验动量守恒。

提问与讨论：积极提问，与小组成员共同探讨问题。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解动量守恒定律的理论。

实践活动法：通过实验和角色扮演，加深对定律的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：帮助学生深入理解动量守恒定律，并掌握实际应用。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与动量守恒定律相关的习题，巩固知识点。

提供拓展资源：分享与动量守恒相关的科普文章和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：观看拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，