学前儿童心理健康指导的目标与原则.pptx

学前儿童心理健康指导的目标与原则

CONTENTS任务一学前儿童心理健康指导的目标任务二学前儿童心理健康指导的原则和方法项目二学前儿童心理健康指导的目标与原则

１．掌握学前儿童心理健康指导目标确立的原则,明确学前儿童心理健康指导的总目标和具体目标。知识目标２．了解学前儿童心理健康指导的基本原则。３．掌握学前儿童心理健康指导的基本方法。

学会根据心理健康指导的原则设计学前儿童心理健康活动,利用心理健康指导的方法对学前儿童进行心理健康问题的指导和干预。技能目标

学前儿童心理健康指导的目标01

１．导向性原则一、确立学前儿童心理健康指导目标的原则２．一致性原则３．可行性原则

学前儿童心理健康指导的总目标:促进全体学前儿童心理健康发展,充分开发学前儿童潜能,培养学前儿童积极、乐观、向上的心理品质和健全人格,提升其幸福感,为其终身幸福奠定基础。二、学前儿童心理健康指导的总目标

２．矫正已发生的心理与行为问题１．预防未发生的心理与行为问题(一)预防与矫正心理与行为问题三、学前儿童心理健康指导的具体目标

(二)培养良好心理品质和健全人格１．使学前儿童具有良好的自我意识２．培养学前儿童果断、积极、乐观、开朗的性格３．培养学前儿童初步的交往能力和关爱他人的品格４．发展学前儿童初步的创造精神５．培养学前儿童积极的情绪情感６．培养学前儿童良好的意志品质三、学前儿童心理健康指导的具体目标

学前儿童心理健康指导的原则和方法02

一、学前儿童心理健康指导的基本原则(一)主体性原则(二)活动性原则(三)预防性与发展性相结合原则(四)渗透性原则(五)个性化与社会化相结合原则

(二)家庭方面１．榜样示范法２．赏识教育法３．挫折教育法4．合作教育法(一)幼儿园方面１．游戏法２．故事情境法３．移情训练法４．强化法二、学前儿童心理健康指导的基本方法

实践活动:[案例分析与讨论]师生总动员案例１:胆小的洋洋洋洋,男,４岁。最近一段时间不知道为什么变得非常胆小,晚上不敢一个人上厕所,不敢一个人进房间,睡觉也要人陪,以前可不是这样啊!他是不是吓着了呀?这可怎么办?(最近,好多家长都反映这样的情况,仔细想想,这些孩子在幼儿园没有发生什么异常,也没有被什么吓着。这是怎么回事?)

师生总动员案例２:任性的灵灵一名叫白灵灵的孩子,给人印象深刻。她是一个非常聪明的孩子,她的妈妈抱怨说这孩子淘气任性,不听话,想要的东西哭闹着要,不到手不罢休;不按照大人的要求去做,抗拒、不服从大人管教,你让她去做的事,她偏不去做,你不让她去做的事,她偏去做,或者表面上答应内心不服,当大人不在旁边时,就由着自己的性子来。家长担心,孩子如此任性,将会严重影响其个人健康成长,可是不知采取什么方法引导她,让她改掉身上的坏毛病。

师生总动员[设计意图与目标]通过对案例的分析讨论,巩固对本项目知识的学习,学会利用本项目所学的心理健康指导原则与方法,对学前儿童的心理健康问题进行分析与指导。[活动准备和过程]１．教师呈现案例,请学生对案例进行小组讨论分析。２．学生以小组为单位制定对案例中两个小朋友进行心理指导的方案。３．在班级进行集体交流。

１．确立学前儿童心理健康指导目标的原则有哪些?２．学前儿童心理健康指导的总目标和具体目标分别是什么?３．学前儿童心理健康指导的原则与方法分别是什么?知识巩固

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