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8.1日本教学设计2023-2024学年湘教版七年级地理下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
8.1日本教学设计2023-2024学年湘教版七年级地理下册
教学内容
本节课的教学内容来自湘教版七年级地理下册第八章第一节“日本”,主要包括以下几个方面的内容:
1.日本的地理位置:介绍日本位于亚洲东部,太平洋西北部,由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成。
2.日本的气候特点:讲解日本属于温带季风气候和亚热带季风气候,四季分明,降水较多。
3.日本的地理特征:介绍日本的地形以山地和丘陵为主,沿海有狭长的平原,河流短小湍急。
4.日本的自然资源:讲解日本的矿产资源贫乏,需要大量进口,同时拥有丰富的水力资源。
5.日本的行政区划:介绍日本的行政区划分为都、道、府、县四级,东京是日本的首都。
6.日本的经济发展:讲解日本的经济发达,是世界第三大经济体,以加工贸易为主,工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带。
7.日本的交通状况:介绍日本的交通发达,拥有世界上最先进的铁路、公路、航空和海运系统。
8.日本的传统文化:讲解日本的文化传统,包括茶道、花道、武士道等,以及日本的现代文化输出。
9.日本的对外关系:介绍日本坚持和平发展道路,积极参与国际事务,与邻国保持友好合作关系。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、人文素养和环境意识。
1.地理核心素养:通过学习日本的地理位置、气候特点、地理特征等,培养学生对地理知识的理解和应用能力,提高学生的地理核心素养。
2.人文素养:通过了解日本的行政区划、经济发展、文化传统等,培养学生对不同文化的尊重和理解,提高学生的人文素养。
3.环境意识:通过学习日本的自然资源、交通状况等,培养学生对环境保护的意识,提高学生的环境意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了亚洲的地理位置、气候特点等基础知识,对地理学科有一定的理解。同时,学生可能已经了解了一些关于日本的文化和经济发展情况。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对新鲜事物充满好奇,对于日本的经济发展、文化特色等可能比较感兴趣。在学习能力上,学生具备一定的自主学习和合作学习的能力,能够通过地图、资料等了解日本的地理特征。在学习风格上,学生喜欢直观、有趣的课堂活动,对于游戏、讨论等形式的学习较为投入。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习日本地理位置和气候特点时,可能会对复杂的地形和气候分区难以理解。在了解日本的行政区划、经济发展和文化传统时,学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑。同时,学生对于日本的社会文化、价值观念等可能了解不多,需要老师在课堂上进行引导和讲解。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:老师在课堂上通过讲解日本的地理位置、气候特点、地理特征等基础知识,帮助学生建立清晰的概念。
(2)讨论法:学生分组讨论日本的行政区划、经济发展、文化传统等,培养学生的合作能力和批判性思维。
(3)案例分析法:老师提供一些实际的案例,让学生分析日本的自然资源、交通状况等,提高学生的应用能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,展示日本的地图、地形、气候等图像信息,增加学生的直观感受。
(2)教学软件:运用地理信息系统软件,让学生亲自操作,了解日本的地形、气候等特征。
(3)网络资源:引导学生查阅相关的网络资源,了解日本的经济发展、文化传统等,拓宽学生的知识视野。
教学过程
1.导入新课
同学们,大家好!今天我们来学习湘教版七年级地理下册第八章第一节《日本》。首先,请同学们翻到课本第108页,我们来了解一下日本的地理位置。日本位于亚洲东部,太平洋西北部,由北海道、本州、四国、九州四大岛屿及其周围的3900多个岛屿组成。同学们,你们能说出日本的地理位置给它带来了哪些气候特点吗?
2.探究日本的气候特点
好,请同学们翻到课本第109页,我们来学习日本的气候特点。日本属于温带季风气候和亚热带季风气候,四季分明,降水较多。同学们,你们能结合地图来说一说日本的气候分区吗?
3.学习日本的地理特征
4.探究日本的自然资源
现在,我们来探究一下日本的自然资源。请同学们翻到课本第111页,日本的矿产资源贫乏,需要大量进口,同时拥有丰富的水力资源。同学们,你们能举例说明日本在资源利用方面有哪些优势和劣势吗?
5.学习日本的行政区划
6.探究日本的经济发展
现在,我们来探究一下日本的经济发展。请同学们翻到课本第113页,日本的经济发达,是世界第三大经济体,以加工贸易为主,工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸
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