《少年正是读书时》（教学设计）七年级语文上册（统编版2024）.pdf

《少年正是读书时》教学设计

《少年正是读书时》属专题学习活动，是初中阶段第二次综合性学习，围绕“阅读”主题，提出三个活

动任务。教材旨在帮助学生了解自己目前的阅读状况，找出课外阅读中的问题，制定改进措施；激发学生

的阅读兴趣，引导学生珍惜少年时光，开阔眼界，养成爱读书，乐读书的良好习惯。

本节课的教学采用项目式学习方式，教师创设语文学习的真实生活情境，在教学过程中组织学生活

动，在各环节引导点拨，总结提升；学生是学习的主体，在课堂活动中，提出问题、小组合作、交流展示。

1.认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。

2.积累名人故事、名言，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。

3.寻找适合自己的读书方式和读书方法。

4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高读书水平。

教学重点：

认识读书的重要意义，提高阅读兴趣。

教学难点：

寻找适合自己的读书方式和读书方法。

“假如有一天你的房子被烧毁，你将带着什么东西逃跑呢？”每个犹太孩子在成长过程中几乎都不可

避免地要回答这样一个问题，如果孩子回答是钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形状、没有颜色、

没有气味的东西，你知道是什么吗？”要是孩子答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是钱，也

不是钻石，而是知识。知识是任何人都抢不走的，只要你还活着，知识就永远跟随着你。”

犹太人是世界上最富有的人，世界上有1700万犹太人，但他们手里掌握着世界上30%的财富，掌握

着美国近70%的财富。哈佛大学的学生中有30%是犹太人，耶鲁25%是犹太人。诺贝尔奖获得者有22%是

犹太人。爱因斯坦、马克思、毕加索都是犹太人。为什么犹太人能取得如此骄人的成就？因为他们把知识

当做最重要的财富，他们爱学习，爱阅读。

阅读点亮心灯，实践拓展视野。在阅读综合实践中，遇见更好的自己！学校繁星文学社正在开展专题

学习活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。

活动交流，共谈读书好

观看视频

思考：为什么要读书？视频中的哪句话给你留下深刻印象？

书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”

书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”

依照上面的例句，运用相同的修辞方法，写出你对书的认识。同桌之间互相交流一下。

书是________——我说：“_______。”

活动一：阅读现状我知道

1.仔细阅读“资料一”（教材P100、101），尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意

用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成一份比较完善的文字稿，在班上展

示。

2.根据“资料二”（教材P101、102）中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”

和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。

3.阅读“资料一”“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现。

明确：

1.2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书

阅读率。2022年我国成年国民各媒介综合阅读率为81.8%，同比增长0.2个百分点。其中，图书阅读率为

59.8%，同比增长0.1个百分点；报纸阅读率为23.5%，同比下降1.1个百分点；期刊阅读率为17.7%，同

比下降0.7个百分点；数字化阅读方式接触率为80.1%，同比增长0.5个百分点。

2022年我国成年国民倾向的阅读方式多种多样，纸质图书阅读与在手机上阅读是两种最主要的方式。

在成年国民中，有45.5%的人倾向于纸质图书阅读，32.3%的人倾向于在手机上阅读，8.2%的人倾向于听书，

8.1%的人倾向于在电子阅读器上阅读，6.8%的人倾向于网络在线阅读，2.8%的人倾向于视频讲书。

读柱形图时，要先看清图表上的数字、文字等表示的信息，再观察柱形图的变化趋势，分析图形、数

字、文字及它们之间的关系，从而提取出信息。资料一柱形图与资料二第三问都是反映阅读量，将己填写

调查问卷的结果与资料一比对，就会知道自己的阅读状况。

2022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机阅读成为主要方式。进一步对各类数字化阅读

载体的接触情况进行分析发现，2022年