初中二年级上学期信息科技《复杂分支判断》教学课件.pptx

复杂分支判断程序的基本结构

进校测温处置假设有同学们进校时体温异常，大于等于37.3℃，到临时观察室后，医务人员进行处理，再次测温，如果恢复正常，则可以进校，否则由家长接回送诊。使用流程图描述处置流程体温大于等于37.3℃进入学校进校TrueFalse测量体温家长接回送诊体温小于37.3℃TrueFalse再次测温临时观察

分支的嵌套分支结构if…else只有两个分支，而测温处置的流程图有3种情况。对于这种情况，可以使用分支的嵌套来实现。如果if语句中的“内嵌语句”（即语句块1或语句块2）也是if语句，就构成了“嵌套if语句”。if条件: 语句块1else: 语句块2if条件: 语句块1else: 语句块2思考：内嵌的if语句中还可以继续嵌套吗？

分支的嵌套if条件: 语句块1else: 语句块2if条件: 语句块1else: 语句块2在嵌套语句中，if和else按照缩进对齐的原则进行配对外层缩进内层缩进内嵌的if语句也应完全按照if语句格式编写

判定成绩等级学校决定采用等级制替代百分制记成绩。老师找到了你，请你帮他写一个程序来解决评等级的问题，要求输入得分，得到对应的等级。分数等级100-86A85-76B75-60C59-0DTrue小于60小于76True输出D输出C输出AFalseFalseTrue输出B小于86False输入成绩

多分支结构多种条件判断的问题除了使用分支嵌套实现，还可以使用多分支的形式。代码格式如下：if条件1: 语句块1elif条件2: 语句块2elif条件3: 语句块3……else: 语句块n

小明的生日小明的生日是每年的2月29日，悲催的小明每四年才能过一次生日，而他又常常弄不清楚今年是不是闰年。小明求助你能否帮助他写一个程序，判断输入的年份是不是闰年。闰年的条件：1、普通年能整除4且不能整除100的为闰年。 （如2004年就是闰年,1900年不是闰年）2、世纪年能整除400的是闰年。 (如2000年是闰年，1900年不是闰年)True是否闰年输出“是”False输入年份输出“否”

逻辑运算逻辑运算符含义作用and并且，多个条件同时满足，值为True；否则，值为Falseor或者，多个条件，至少有一个满足，值为True；否则，值为Falsenot取反，当条件不满足时，值为Ture；满足时，值为False判断多个条件是否同时满足判断多个条件是否至少满足一个将判断条件取反向结果实例（m=5n=10）（m＜nandn==5）返回False（m==5orn==5）返回True（notm＞n）返回True

()闰年的条件1、普通年能整除4且不能整除100的为闰年。2、世纪年能整除400的是闰年。()()条件1条件2or子条件1子条件2andyear%4==0year%100!=0year%400==0andor()()()

课堂小结逻辑运算符andornot分支嵌套代码格式：if条件: 语句块1else:语句块2if条件:语句块1else:语句块2多分支代码格式：if条件:语句块1elif条件:语句块2……else:语句块4

课后练习1.输入一个三位数，判定是否为水仙花数。水仙花数是指三位数n的每个数位上的数字的3次幂之和等于它本身，即A3+B3+C3=ABC的三位数。例如，153（13+53+33=153）就是一个水仙花数。2.求一元二次方程的解。输入一个一元二次方程（y=ax2+bx+c,a不为0）的系数a、b、c，其中a不为0，求解该方程是否有根。如果有，请输出所有的根；如果没有，请输出“无解”。 提示：判定条件为b*b-4*a*c=0，如果表达式结果为真，则有实数根；否则，没有实数根。

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