2024-2025学年高中物理 第18章 原子结构 2 原子的核式结构模型教案 新人教版选修3-5.docxVIP

2024-2025学年高中物理第18章原子结构2原子的核式结构模型教案新人教版选修3-5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中物理第18章原子结构2原子的核式结构模型教案新人教版选修3-5

教材分析

本节课为人教版选修3-5《物理》第18章“原子结构”的第二节“原子的核式结构模型”。本节内容是在学习了原子结构的基本概念后，进一步引导学生探究原子的内部结构。通过本节课的学习，学生应该能够理解原子的核式结构模型，掌握原子核和电子云的概念，并了解α粒子散射实验的意义。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过生动的例子和实验现象，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，要注意引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探究知识，培养学生的科学思维能力。同时，要注重知识的巩固和应用，通过练习题和小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，包括科学思维、科学探究、科学态度与价值观。通过学习原子的核式结构模型，学生将培养模型建构的能力，能基于证据得出结论并进行解释，从而提升科学思维；同时，通过观察α粒子散射实验，学生将学会运用实验方法验证科学假设，提高科学探究能力。此外，通过学习原子结构的知识，学生将能认识到科学对于理解自然世界的重要性，培养科学态度与价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-核式结构模型的建构：理解原子由带正电的原子核和围绕原子核做圆周运动的电子构成，掌握原子核式结构模型的基本特征。

-α粒子散射实验现象的解读：通过对α粒子散射实验结果的分析，认识核式结构模型的提出依据。

-原子的核式结构与化学性质的联系：理解原子的核式结构对其化学性质的决定作用。

2.教学难点

-原子核式结构模型的想象力培养：学生难以直观地想象原子核式结构，需要通过多媒体、模型等教学辅助工具帮助学生建立形象。

-α粒子散射实验的理解：学生难以理解α粒子散射实验的重要性，以及实验结果如何推动原子结构理论的发展。

-核式结构与原子的化学性质之间的联系：学生可能难以理解原子核式结构如何影响原子的化学反应性质，需要通过实际例子和互动讨论来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《物理》选修3-5教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备α粒子散射实验的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于直观展示实验现象和结果。

3.实验器材：如果条件允许，准备α粒子散射实验的器材，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供亲身体验的机会。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供α粒子散射实验的预习资料，包括实验视频和相关的图表，要求学生预习实验原理和结果。

-设计预习问题：提出问题，如“α粒子散射实验的结果如何推动了原子结构理论的发展？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看实验视频，阅读相关图表和文本资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和学习。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解α粒子散射实验，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示卢瑟福的α粒子散射实验照片，引发学生对实验结果的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解α粒子散射实验的原理和结果，解释实验对原子结构理论的影响。

-组织课堂活动：分组讨论实验结果，让学生模拟科学家提出核式结构模型。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，尝试理解实验原理和结果。

-参与课堂活动：学生分组讨论，尝试提出核式结构模型。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解实验原理和结果。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中提出核式结构模型。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解α粒子散射实验的原理和结果，掌握科学探究的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生