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部编版小学三年级语文上册第二单元第4课《古诗三首》教学设计--第1页

4古诗三首

【教材分析】

本课中的三首古诗都是描绘秋景的。《山行》描绘的是秋之色，展现了一幅动人

的寒山秋色图，内容形象生动，色彩明丽，给人以美的享受；《赠刘景文》写

的是秋末的景色，荷枯，菊败，橙黄，橘绿，突出了秋天景物的特点。其中

描写菊花傲寒斗霜的气概和秋天硕果累累的丰收景象，间接表达了诗人对友

人的劝勉之情；《夜书所见》先是写诗人客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁

闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在逗蟋蟀，更加勾起诗人对家乡

的追忆、留恋。三首诗都配有插图，便于对诗意的理解。

【学情分析】

三年级的学生对于古诗的了解并不少，这三首诗有不少学生早已会吟诵。学习本

篇课文时正好是深秋时节，而这三首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱。

教师要引导学生采用小组合作交流的方式，借助注释、结合图意和秋天的特

点来理解诗意，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富积累。

【教学目标】

1．自主学习本课生字，能工整书写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景

色。

【教学重难点】

1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想

感情。

2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

【课前准备】

1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务。

2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。

【教学课时】3课时

【教学过程】

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第一课时

一、说话训练，进入秋景。

同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说

话练习)

二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山。

1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)

故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有

报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。他的

诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。他又熟悉兵法，熟

悉政治，可谓文武全才。但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长

安做过几年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖州做过刺史，相当于

市长。对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前，他想

起自己虽文武全才，却无人赏识，所以他的诗大部分较为低沉，但一首诗除外，

这首诗以它优美清新的风格传唱千古。这首诗就是________，这位诗人就是

________

2．“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山)

岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其最高峰

海拔297米。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶的绝佳之

处。

特色：岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳

麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来

由的爱晚亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。