2024-2025学年高中物理 第二章 固体、液体和气体 第5节 液体的表面张力教案1 粤教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力教案1粤教版选修3-3

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力

2.教学年级和班级：高中二年级，物理选修3-3班

3.授课时间：2024年11月10日，星期二，第4节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕粤教版选修3-3教材，深入探讨液体的表面张力现象，通过实验和理论分析，使学生理解表面张力的产生原因、作用效果及其在日常生活中的应用。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，提高学生的观察和思考能力。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察液体表面张力的实验现象，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，加强科学思维和探究精神。

2.物理观念：使学生理解并掌握液体表面张力的概念、产生原因及作用，形成对物质世界的基本认识。

3.科学态度与责任：培养学生对自然界现象的好奇心，激发他们探索科学奥秘的热情，增强对科学本质的认识和责任感。

4.应用与创新：鼓励学生将所学知识运用于实际生活，发挥创造力，探讨表面张力在日常生活中的应用，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-液体表面张力的定义及其产生原因。

-表面张力对液体形状和性质的影响。

-表面张力的实际应用案例分析。

本节课的核心内容是使学生理解液体表面张力的基本概念，掌握其产生原因，以及表面张力对液体行为的影响。通过案例分析和实验观察，强调表面张力在日常生活中的应用，如肥皂泡、毛细现象等。

2.教学难点

-表面张力与分子间作用力的关系。

-表面张力对液体接触角的影响。

-实验操作中表面张力的准确测量和数据分析。

本节课的难点在于理解表面张力背后的微观机制，特别是分子间作用力的概念。此外，液体接触角的概念及其与表面张力的关系也需要学生深入理解。在实验操作中，如何准确测量表面张力并分析实验数据，对于学生来说也是一个挑战。教师需采取直观演示、动画模拟、逐步引导等方法，帮助学生突破这些难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究深入理解表面张力的概念及其应用。结合项目导向学习，鼓励学生自主设计实验，探究表面张力的影响因素。

2.教学活动：组织学生进行小组讨论，分享各自对表面张力的理解；开展实验活动，让学生亲自动手操作，观察并记录实验现象；设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中应用所学知识解决实际问题。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示表面张力的微观机制、实验操作步骤及案例图片；运用动画和视频资料，帮助学生直观地理解表面张力的作用原理；提供实验器材，让学生在实际操作中掌握相关技能。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活中的现象，如肥皂泡、荷叶上的水珠等，通过多媒体展示，引发学生对液体表面张力现象的好奇。

-提出问题：“为什么肥皂泡能吹得很大而不破？荷叶上的水珠为什么是圆的？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍液体表面张力的概念，通过动画演示分子间作用力，解释表面张力的产生原因。

-讲解表面张力对液体形状、性质的影响，结合教材实例进行分析。

-强调表面张力在日常生活中的应用，如洗涤剂、防水材料等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生计算不同液体表面张力的大小，巩固对概念的理解。

-小组讨论：探讨表面张力在自然界和生活中的应用，分享各自发现，促进知识内化。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问，检验学生对表面张力概念、产生原因和应用的理解程度。

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑惑，加强师生互动。

5.实验探究（5分钟）

-学生分组进行实验：测量不同液体的表面张力，观察并记录实验现象。

-教师巡回指导，引导学生分析实验数据，探讨表面张力与液体性质的关系。

6.创新与应用（5分钟）

-学生以小组为单位，设计一个利用表面张力的实际应用项目，如制作简易的防水材料、液体船等。

-各组分享设计思路和成果，全班讨论、评价，提出改进意见。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调表面张力的概念、产生原因、应用及实验方法。

-提出拓展问题，如：“表面张力在工业、医疗等领域有哪些应用？如何利用表面张力解决实际问题？”引导学生课后深入思考。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握液体表面张力的定义、产生原因及其对液体性质的影响。

-学会测量不同液体的表面张力，并能运用所学知识解释生活中的现象。

-能够运用表面张力的知识，设计简单的实际应用项目。

2.过程与方法：

-培养学生的实验操作能力，提高观察