以立德树人引领新时代高校劳动教育创新探索研究.docx

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以立德树人引领新时代高校劳动教育创新探索研究

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林全国王倩

摘要：目前，我国高等学校的劳动教育重视程度有差异，总体上看，是受传统观念、教育行政部门缺乏科学的领导管理和社会功利主义等多重因素综合影响，我国高校的劳动教育存在着被弱化、虚化等诸多问题。因此，坚持以立德树人引领新时代高校劳动教育，创新劳动教育的实践。

关键词：立德树人;高校;劳动教育;创新探索

劳动教育是一种特殊的教育，它把教育融入劳动过程，是高校教育的重要组成部分。习近平总书记在2018年全国教育大会强调：努力构建“德智体美劳”全面育人体系，以立德树人引领新时代的高校劳动教育。因此，高校劳动教育的核心指向是始终坚持立德树人。

高校劳动教育的现状。

目前各个高等学校的劳动教育重视程度有差异，教育效果存在程度不一较大差异。现阶段高校劳动教育的主要形式：勤工俭学、社会实践、教育教学实习、科技活动、实验课程、顶岗实习、艺术采风、艺术创作、艺术展演等。同时，存在的问题也较为突出：首先，不少高校没有设置严格意义上的劳动课程;弱化了劳动教育及其对学生劳动实践能力的培养的倾向。其次，没有搭建科学合理的劳动教育平台和考核平台，对劳动教育缺乏相应的宣传，没有形成良好的劳动教育发展的校园氛围;劳动教育没有与时俱进，传统的劳动教育的途径和方法已经缺乏时代性[1]。

总体来看，在学校层面被弱化、在二级院（系）层面被虚化、在家庭层面被淡化、在学生层面被软化。在思想观念方面，少数大学生不爱劳動、轻视劳动;在行为表现方面，少数大学生不会劳动、不珍惜劳动成果。我国高校的劳动教育存在着诸多问题，是受传统观念、教育行政部门缺乏科学的领导管理和社会功利主义等多重因素综合影响[2]。

当前，贯彻落实全国教育大会精神，加强新时代的劳动教育，落实立德树人的根本任务，已成为新时代人才培养体系中的重要部分，要把劳动教育融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践等各环节。加强高校劳动教育，引导大学生形成正确劳动价值观、培养辛勤劳动精神、养成诚实劳动态度，培育创造性劳动意识，在学生中积极弘扬“劳动精神”，营造“崇尚劳动、尊重劳动”的良好氛围，努力构建适应新时代的人才培养体系，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人[3]。

以立德树人引领高校劳动教育，创新劳动教育实践。

用马克思主义劳动观武装大学生头脑，坚持以新时代习近平劳动观为指导，深入开展劳动价值观教育。马克思主义经典的劳动价值观与劳动教育观博大精深，高校对大学生开展劳动教育时，引导大学生认真学习马克思主义的劳动价值观与劳动教育观武装大学生的头脑。习近平总书记在庆祝五一国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话中强调：“全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家根本上靠劳动、靠劳动者创造”;习近平总书记在给中国劳动关系学院本科班的劳模们回信中指出：“社会主义是干出来的，新时代也是干出来的”，号召在“全社会都应尊重劳动模范、弘扬劳模精神”。这些重要论述是在回应社会现实问题基础上形成的时代强音。

要引导学生认真学习习近平总书记针对劳动、劳动者、劳动精神等内容发表了一系列重要讲话，这些讲话中凝结着独具特色的习近平劳动观。帮助大学生深层感悟劳动在实现中华民族伟大复兴征程和人类文明发展史中所发挥的重大影响，深刻体悟劳动在自身成长成才道路上所具有的重要影响。用习近平的劳动观指导自己的学习、工作与生活，在鲜活的学校生活与丰富的社会生活中努力践行，体会、领悟劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的深刻意蕴与内涵[4]。

摆正劳动教育在教育体系中的位置，突出高校劳动教育的育人功能。以科学理性的教育方式方法推进多学科的渗透、多路径的实施、多形态的结合的劳动教育。

为摆正劳动教育长期以来在整个教育体系中处于边缘地位，更好地贯彻落实以习近平新时代“劳动观”，高校通过开设劳动教育课程，帮助大学生树立正确的劳动观。在劳动中坚定理想信念、在劳动中厚植爱国情怀、在劳动中加强品德修养、在劳动中增长知识见识、在劳动中培养奋斗精神、在劳动中增强综合素质，以劳动教育夯实社会主义建设者和接班人全面发展的基础，是新时代我国加强大学生劳动教育的根本任务。

高校教育部门应将新思想融入到劳动教育的各方面工作，并尽快着手修订校本劳动教育教材。在教学中应相应提升劳动教育在培养计划中所占比重，加快建立一批高素质的专业化的劳动教育教师队伍;整合教学资源，构建多样劳动教育模式，在劳动教育的实施过程中必须注重所有的公共课、专业课、选修课都应该充分挖掘劳动教育资源，特别是在综合课程训练、完成毕业论文（设计）等过程中，让学生在潜移默化中接受劳动教育的熏陶;学校劳动教育、家庭劳动教育、社会劳动教育应该统筹、融通，相互渗透、互为补充，倡导课程学习与参与研究中心任务、教师科研