2.4生态系统的结构和功能第2课时公开课教案教学设计课件资料.pptx

第4节生态系统的结构和功能

第2课时;生态系统;思考：;消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。;概念：在生态系统中，各种生物由于食物关系而形成的一种联系。

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草兔狐虎;写出下面的食物链;你能连接多少条食物链？;生态系统中多条食物链相互交错成网状的形式称为食物网。;这里有多少条食物链？;读图：;能量流动;生态系统的能量流动全过程;思考：能量流动是单向的、逐级递减的,物质的流动呢？;碳循环;1．图中固氮途径有：＿＿固氮、＿＿固氮和＿＿固氮。

2．上图说明组成生物体的一些基本化学元素在生物和无机环境之间是可以＿＿＿＿。;读图:;2.能量流动和物质循环的相互关系;1、在纸上写下你昨天吃的食物

2、写出每一种食物的组成成分分别来自哪一种动物或植物。如：馒头——小麦，牛奶——牛，请接着列出它们的食物。

3、想想：它们还会以什么为食或被什么所吃？

4、将植物写在最底下一排，从下往上依次再写草食性动物、肉食性动物，最上面写上人，用箭头连成一个食物网。;拓展;课堂小结;2、下列关于食物链的表示，正确的是（）

A.阳光草鱼B.水浮游植物鱼C.水草浮游动物鱼D.草兔鹰;4、如图是有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，对此有关说法，错误的是（）

A．碳循环伴随着能量的流动

B．碳循环与光合作用和呼吸作用密切相关

C．碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2

D．能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照;5、识图作答：

1）写出①②③④的生理过程及⑤产生CO2的方式。

①＿＿＿＿②＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿

④＿＿＿＿⑤＿＿＿

2）碳在无机环境与生物群落之间以＿＿形式进行循环。

3）碳循环中最简单的循环途径是在＿＿＿＿和大气之间的循环。;6、右图是草原生态系统中的一条

食物链及能量流动图解，回答问题。

①图中D表示______。

②能量在逐级递减中，传递率按20％计算，狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能量为______千焦。

③图中各营养级通过A＿＿作用被消耗，通过B＿＿＿利用，而B又通过C＿＿＿＿被消耗。;7、右图所示，是某校研究性学习小组的同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶，请根据图回答：

1)这个生态瓶应放在＿＿＿的地方，这样可以使金鱼藻、绿萍＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2)在这个生态瓶中,金鱼藻,绿萍为虾等提供＿＿和＿＿＿;虾等为绿萍等提供＿＿＿＿，所以二者能共存。

3)要使金鱼藻、绿萍、虾和螺蛳能长期生存，生态瓶

中还必须有的一种生物成分是＿＿＿＿。

4)生态瓶放置在明亮的窗台上，那么生态瓶中早晨时

水溶液的PH___(＜、＞或＝）傍晚时水溶液的PH值。;8、这里有几条食物链？;/help/help_extract.php