2024-2025学年高二语文上学期第五周《师说》教学设计.docxVIP

2024-2025学年高二语文上学期第五周《师说》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高二语文上学期第五周《师说》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高二语文上学期第五周，主要教学《师说》这篇课文。课文内容主要包括以下几个部分：

1.对师的定义和内涵，如“师者，所以传道受业解惑也”；

2.师的种类，如“有王者之师，有圣人之师，有贤人之师，有才人之师，有技人之师”；

3.择师的原则，如“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”；

4.师生关系，如“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”；

5.师的责任，如“师者，所以传道受业解惑也”。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文本解读能力：通过学习《师说》，使学生能够理解并分析课文中的关键词语、句子和段落，把握文章的主题和结构。

2.文化传承能力：通过学习古代文学作品，使学生能够了解古代的文化背景和价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.思辨性阅读能力：通过对比分析不同的观点和论据，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

4.语言表达能力：通过课堂讨论和写作练习，提高学生的口头表达和书面表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些古代文学作品，对于文言文的阅读和理解有一定的基础。他们可能已经了解了一些关于师生关系和师道尊严的传统观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二的学生对于文学作品的分析和文化传承有一定的兴趣，他们具有较强的思维能力和批判性思维。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和思考来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《师说》这篇课文时，学生可能会遇到一些难以理解的文言文词汇和句子，对于古代文化背景和价值观的理解也可能存在一定的困难。此外，学生可能对于课文中的观点和论据的分析和批判性思考存在挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于传递课文中的基本知识和概念，讨论法用于激发学生的思考和批判性思维，案例研究法则用于深入分析和理解课文中的观点和论据。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，将组织学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，如师者和弟子，通过扮演来深入理解课文中的师生关系和师道尊严。此外，还将设计小组讨论和小组项目，让学生分组讨论课文中的观点和论据，并进行小组项目展示，以促进学生的参与和互动。

3.确定教学媒体使用：在课堂上，将使用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式展示课文中的关键内容和观点，帮助学生更好地理解和记忆。同时，也会利用互联网资源，为学生提供相关的背景资料和阅读材料，以便学生能够更深入地学习和研究。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！我们今天要学习的是《师说》，这是一篇关于师生关系和师道尊严的文章。在学习之前，请大家先思考一下，你们对师生关系有何看法？你们认为师道尊严在当今社会还重要吗？接下来，让我们一起来探讨这篇文章为我们带来的启示。

2.自主学习

请大家自由阅读课文，并尝试回答以下问题：

（1）课文中对师的定义和内涵是什么？

（2）课文介绍了师的哪些种类？

（3）择师的原则是什么？

（4）课文是如何描述师生关系的？

（5）师的责任是什么？

3.课堂讨论

针对自主学习中的问题，我们进行小组讨论。每个小组选择一个问题，进行深入探讨，并派代表分享你们的讨论成果。

4.重点解析

针对课堂讨论中的重点问题，我们进行重点解析。我将为大家讲解课文中的关键点和难点，帮助大家更好地理解课文。

5.案例分析

请大家阅读教材中给出的案例，并结合课文内容，分析案例中的师生关系和师道尊严。然后，我们进行小组讨论，分享你们的分析成果。

6.角色扮演

我们将进行角色扮演，模拟课文中的师生关系。请同学们分成师者和弟子两个小组，分别扮演师者和弟子的角色。通过角色扮演，让大家更深入地理解课文中的观点和论据。

7.小组项目

请同学们分组进行项目研究，围绕课文中的一个主题，如师生关系、师道尊严等，进行深入研究。最后，各小组派代表进行项目展示，分享你们的研究成果。

8.课堂小结

今天我们一起学习了《师说》，了解了师生关系和师道尊严的重要性。希望大家能够从中受到启发，树立正确的师生观，尊敬师长，努力学习，成为有道德、有才华的人。

9.课后作业

请大家结合课文内容，撰写一篇关于师生关系的作文，谈谈你们对师道尊严的认识和体会。

10.