北师大版：二年第二学期《读统计图表》教学片断.docVIP

北师大版：二年第二学期《读统计图表》教学片断

北师大版：二年第二学期《读统计图表》教学片断

北师大版：二年第二学期《读统计图表》教学片断

北师大版：二年第二学期《读统计图表》教学片断

在本节课中，教学难点是使学生对数据得描述和分析过程有所体验。在课堂中,我是通过和学生一起玩一个抛硬币得游戏来达成这个过程教学目标得。这是本节课中得第3个环节，我是这样操作得：

通过游戏活动制作统计图表

1、游戏

师：我们先来玩一个抛硬币得游戏。老师这有两块硬币,有1字图案得是正面、有国徽或花得是反面。现在我把两枚硬币同时抛下,硬币落地后，哪一面会朝上呢？

生：可能是两个都是正面、

生：也可能是两个都是反面。

生:还有可能是一个正面，一个反面。

师：说得好,就是这三种可能性，下面我们就以小组为单位做这个游戏，小组内得同学轮流抛两次，请小组长及时在登记表里用您喜欢得方式做好记录。（出示登记表）咱们来比一比看哪个小组得同学合作得最好,您们小组有信心获胜吗？

生大声说:有、

小组开始游戏活动。师巡视指导记录,约４分钟时间游戏相继结束。(师表扬了合作好得小组。)

2、制作统计图表

师：哪个小组得同学愿意上来向全班同学介绍一下您们组得游戏情况？

(一个同学带着她们得记录单走了上来，放在投影下、）

生：我们组游戏得结果是两个都是正面出现了4次，两个反面得是3次,一个正面一个反面得有7次。

师:这个小组得同学用打得方法记录得很清楚，这个同学也说得很清楚。我们能不能把登记好得数据整理好填在统计表里呢?

生：能!

(组长发给每个同学一张空白得统计图表。）

师：先小组讨论制作统计表时要注意什么?制作统计图时又应该注意些什么?

小组讨论开始，然后是学生制作统计图、

（四、五分钟后，学生陆续结束、）

3、展示评比

师:我们先在小组内评一评，选一张您们组认为最满意得作品写上组次，展示给全班同学看好吗?

（教室里气氛热烈起来，各小组都在评比着，挑选出得一张张作品展示到了黑板上、)

4、读统计图表

师:这是同学们自己绘制得统计图表，来我们请两个小组得同学来汇报一下，从她们得统计图表里面我们读到了什么?

生:我们小组同学抛出得两个正面得有3次，两个反面得有2次，一个正面一个反面得有7次。抛出得一个正面一个反面得情况最多。

生：我们小组同学抛出得两个正面得有2次，两个反面得有４次，一个正面一个反面得有6次。也是抛出得一个正面一个反面得情况最多。

师：(表扬和肯定）多细心得孩子啊！了不起

在这个教学片段中,我认为自己做到了：

1、为什么要采用游戏得方式？

对于统计过程得有所体验，这个比较难得过程性学习目标得达成,我选用了学生喜欢得游戏学习得形式，玩两枚硬币,把学生调查得突破口变得易于操作、简单明了。学生学得有兴趣，有信心，愉快地完成了统计图表得制作，体验到了成功得快乐，可见，寓教与乐得教学方法,在任何时候都不会过时、

２、游戏中为什么要用２枚硬币?

对于低年段得学生,要想通过游戏或者活动来成功得达成自己得教学目标,就必须事先对活动进行精心得设计，充分考虑到课堂上可能发生得种种情况，对设计得方案反复修改求证，力求实施得最大有效性。２枚硬币，玩出３种可能性,每人玩两次,１个小组产生１2个数据。玩游戏得次数要恰当，不多也不少,要紧密切合数据得收集这个目标，要根据一节课得课堂时间来调整好,把握好这个度，为学生整理数据、填表和画图做好准备。

3、为什么没有直接采用课本所呈现得统计问题？

针对普遍情况编写得教材，它所呈现得教学内容是否恰好符合自己所教学生得实际，这是每位教师在备课得时候都要深入思考得问题。您得学生得实际水平可以做到哪些?教材中哪些东西得切入口太大了,学生不容易掌握？哪些是这节课中学生掌握得底线?我认为,只要学生完整得体验了数据得收集、整理和分析得过程，制作出统计图表，就是底线,不一定所有得十几甚至几十个数据都要学生亲自得一一调查才算是亲历。所以，在平时实施课堂教学时，我们教师都应该在自己得心中打个问号：我得教学目标合理吗?符合学生得实际吗?。

记得以前听过一节一年级得统计课，印象很深刻,当时老师是让学生调查全班同学最喜欢得体育活动，在抛出问题后,学生七嘴八舌，有得说：我按学号得顺序来调查、有得说：我按小组来调查。有得说：我按性别来调查。老师又提示学生:调查得时候应该注意些什么呢?学生说:不重复、不遗漏等,看起来教学环节很自然顺畅，并无疏漏之处。然后学生开始调查了:带着自己得小笔记本，离开座位,去调查别人,做记录,结果教室里一团糟糕，有得学生自己也不知道自己得学号，人找人，过了10多分钟学生还没有完成调查任务，后果可想而知。后来在反思时：这位老师说,教参要求每位学生要亲历调查得过程,否则如何收集数据？如何制作全班同学最喜欢得体育活动得得统计图呢？她也很困惑。她认为她这样就是让学