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小学三年级语文上册期末总结（精选20篇）

小学三年级语文上册期末总结篇1

本学期在具体的语文教学活动中，为了充分发挥语文教材优势，

我适时进行德育渗透，让德育与知识、技能有机地结合在一起，使学

生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使学生在学习中，不

断提高自身素质。

一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德

教育能更具体、形象。

“没有德育的教学，智育也是苍白的。”因此在具体的教学活动

中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合

是必要的。在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣

赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同

时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。

二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积

极向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。

语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我

通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使

学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情

感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、

爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，

而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。

三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶

教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是

内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面

面。这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的

内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，

材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成

效，在语文教学活动中，我通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解

句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意

识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如

金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，包罗万象。总而言之，只

有深挖，才能加强德育渗透的力度，使学生不断增强自身素质，提高

自身的道德情操。

四、把德育渗透到各种形式的语文活动

开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增

强素质的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵

比赛，成语接龙比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这

些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移

默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。如：典诗歌朗诵、

讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受

到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他

们的爱国情感。

小学三年级语文上册期末总结篇2

一、上期学习本科的基本情况分析：

本班现有学生58人，其中男生35人，女生23人，少数民族学生

25人，最大年龄13岁，最小年龄8岁。在上期口语交际与习作学习

过程中，存在着许多问题，例如学生不大方出众、不敢站起来讲；不

会积极主动的去想象、没有说的；讲的内容不够具体，语言不够规范，

用词不准确，心中有内容但不知道怎么很好的写出来等等。这主要是

在平时的训练中不够多和扎实造成的，所以在这一学期的教学中我从

多写多练上下功夫，加强训练，不仅能说，还要能写，且要写好。

二、工作成绩：

1、通过“采蜜本”培养学生积累课文中的优美词语、精彩句段，

诵读优秀诗文，练习复述课文，为今后优美的习作打好基础。

2、继续培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，

为提高写作水平作好铺垫。

3、多数学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强了习作的自信

心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，

与他人分享习作的快乐。

4、有的学生能写一些好的文章。在交流中能认真倾听，并能就不

理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲

述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

5、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达

自己的观察所得。

三、经验教训：

多数学生在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不

够规范，用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多，头脑中知识

储备不够，其次是平时的训练中不够扎实造成的，所以在下学期的教