对外汉语教学理论三套模拟题(1).pdfVIP

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2018年1月对外汉语教学理论模拟题（第1套）

一.填空题：（共10分）

说明：请仔细阅读各题目的要求，并把答案写在相应的横线上。每空1分。

1.语言四要素包括语音、词汇、语法和文字。

2.对外汉语教学中的难点是汉字。

3.海姆斯提出的“交际能力”包括：合语法性和得体性。

4.对外汉语教学规律是由语言学规律、心理学规律和一般教育规律等共同决定的。

5.知觉的特性：组织性、整体性和恒常性。

6.语言对比分析理论的代表人物是_拉多_。

7.功能法的心理学基础是人本主义心理学_.。

8.目的在于妥善地将学习者按程度分班或编组的测试叫___分级测试____。

9.在非本民族文化环境中生活和学习的人，由于文化冲突和不适应而产生深度的焦虑，这一

阶段称为跨文化交际的挫折阶段。

10.文化的属性有民族性、社会性、_系统性_和阶段性。

二．选择题（共10分）

说明：第11——20题是单向选择题，每题只有一个可选项，请根据题目要求选择适切的选

项，每题1分。

11．下列不属于语言学教学原则的是（B）

A.以语言学基础知识的讲述为主B.精讲多练

C.注重系统性D,注重理论性

12.语言交际能力中，最核心的能力是（D）

A.话语能力B.策略能力

C.语言能力D.社会语言能力

13.提出“普遍语法”存在的是（B）

A.刺激——反应论B.先天论

C.认知论D.语言功能论

14．听说法的语言学基础是（C）

A.机械语言学B.语音学

C结构主义语言学D.功能语言学

15.对外汉语教学四大环节的中心环节是（C）

A.总体设计B.教材编写

C.课堂教学D语言测试

16.中等汉语水平的留学生词汇量是（C）

A.2500——3000B.3000——4000

C5000左右D8500词以上

17.教材编写的直接理论依据是（B）

A.语言学、心理学、教育学B.语言教学理论和学习理论

C.目的语语言学和目的语文化D.教学计划与教学大纲

18.不属于分立性试题的是（D）

1

Ａ．填空Ｂ改错

Ｃ多选Ｄ听力理解

19.计算机辅助教学区别于其他教学手段的特点是（A）

A.交互性B.生动性

C.高效性D.科学性

20.语法翻译法的代表人物是（B）

A.贝立兹B.奥伦多夫

C.威尔金斯D.弗里斯

三.术语解释题（共5分）

说明：第21—22题术语解释题，每题2.5分，共5分。

21.（第二语言）学习动机

学习动机是激励人们学习的内在动力。学习动机属于学习者的情感因素（或个体因素），

对第二语言习得有十分重要的影响。一般将学习第二语言的动机分成两种，持工具动机的学

习者把语言作为一种