第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册.pptx

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;1.“国”字的繁体字为“國”,体现了古代中国人对“国家”的理解,即国家必须具备4个条件:一是居民,以小“口”代表;二是土地,以“一”代表;三是武力,以“戈”代表;四是疆域,以大“口”代表。我国古代最早具备以上条件,标志着我国早期国家产生的是()

A.炎黄部落 B.夏朝

C.商朝 D.周朝;2.(2024·江门期末)李明正在修补一本残旧的历史故事书,该书中有这么一段话:“禹死后,启强继父位,从此……制代替……制。”这里省略号应补充的内容分别是()

A.禅让、选举 B.世袭、禅让

C.禅让、世袭 D.选举、禅让;3.(侧重历史解释)在商代,占卜是商王日常活动的重要内容,国家大事都通过占卜的方式来决定。这种占卜方式()

A.减少了统治者决策的盲目性

B.旨在调和贵族间的利益矛盾

C.是加强中央集权的重要手段

D.使商朝王权充满了神秘色彩;4.“它不但决定了一个延续500多年的殷商王朝的灭亡,一个延续近800年的大周王朝的诞生,而且还为后人留下了许多珍贵的文化遗产。”材料中的“它”指的是()

A.涿鹿之战 B.阪泉之战

C.牧野之战 D.犬戎族攻破镐京;5.(2024·河源二模)西周时期,朝廷百官的任命都要在王室宗庙前举行,其用意是让百官明白他们同时也是王室家族的僚属。这表明,西周政权的特点是()

A.等级森严 B.家国一体

C.封邦建国 D.贵族世袭;6.(2024·广州三模)周王朝对青铜礼器的使用规格制定了制度,鼎和簋(ɡuǐ)配合使用,鼎配奇数,簋配偶数,如天子为九鼎八簋,诸侯为七鼎六簋,卿大夫为五鼎四簋等。这反映出当时()

A.分封制下等级森严 B.青铜器的逐步推广

C.分封制在逐步瓦解 D.皇帝拥有绝对权威;7.郑强同学参观河南博物院某一展厅时看到了下列展品。该展厅最有可能是();8.(2024·深圳二模)盘庚迁殷是先秦史上的重大事件,然而直到21世纪初,学界对其来龙去脉仍存有不少疑问。要探索这一问题,最有效的是()

A.聆听权威专家学术讲座 B.加强考古遗址的发掘

C.分析传说中的历史信息 D.研读《史记·殷本纪》;9.既然周天子授土授民给诸侯叫作“建国”,诸侯??土授民给卿大夫叫作“立家”,因此对于士、庶民而言,就有“国”与“家”的对立,他们把自己的宗族称为“家”,只知效忠于“家”,而不知效忠于“国”。这表明,分封制()

A.强化了血缘与政治联系 B.突出了权利与义务统一

C.埋下了分裂割据的隐患 D.淡化了民众的等级观念;【解析】根据材料“对于士、庶民而言,就有‘国与‘家的对立,他们把自己的宗族称为‘家,只知效忠于‘家,而不知效忠于‘国”,并结合所学知识可知,在西周分封制下,对于社会下层的士、庶民存在着“国”与“家”的认知区别,并且士、庶民不知效忠“国”,只知效忠“家”,这表明分封制下存在着分裂割据的隐患,C项正确。;10.夏、商、西周时期是我国奴隶制王朝产生和发展的重要时期。阅读材料,完成下列要求。(12分)

材料一题10-1表为《史记》中关于夏、商、西周三朝的记载。

题10-1表;材料二;(1)根据材料一并结合所学知识,指出中国历史上的第一个奴隶制王朝,并概括夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。(4分);(2)根据材料二中的两幅图片,你能获取哪些可以相互印证的历史信息?结合所学知识,归纳西周实行分封制的特点及其作用。(6分);(3)从夏、商、西周的衰亡中,你获得了怎样的启示?(2分)

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