新形势下高校声乐教学的改革探索.docx

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新形势下高校声乐教学的改革探索

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摘要：随着社会的发展和时代的进步，人们对于艺术的欣赏水平和欣赏能力也在不断变化。高等院校艺术专业的培养形式和教学方式也在不断随之改进，以适应人们审美水平的发展。声乐是人们喜爱的一种艺术形式，有广泛的受众基础。目前，高等院校的声乐教学在形式和内容上仍然存在很多问题，笔者分析和探讨了声乐教学中存在的问题，通过这些问题来谈一谈声乐教学改革的思路。

关键词：声乐教学;艺术培养;高校改革

1高校声乐教学的现状

1.1高校声乐教学方式比较传统

我国高等师范类的声乐专业创办时间较早，在经过多年的发展和探索，形成了一种适合我国高校人才培养的教学模式，这种教学模式在新中国的发展过程中培养了大批的音乐艺术人才。但是随着社会的发展，改革开放已经进行了40年，我国随着新时代特色社会主义的提出也进入了一个新的时期。在这个时代背景下，我国高等院校的教学已经相对来说已经比较保守了，没有随着时代的进步而加入一些新的元素和新的形式。在高校声乐教学中具体体现为教学手段比较单一，没有采用新的形式、利用先进的仪器或者设备来辅助教学。教学形式上还是采用传统的、统一的口口相传形式，教学过程缺乏趣味性。此外，高校声乐的教学目标也与社会需求有不同之处，学生使用的教材比较陈旧，没有新鲜的声乐技术和内容，学生在学校除了声乐的基本功练习之外，其他教学内容很少有应用之地。

1.2高校声乐教师专业能力欠缺

声乐是一项十分严格的艺术学科，不仅需要一定的演唱技巧，还要具备舞台表演的能力和水准。尽管高等师范类院校的毕业生大多从事中学的音乐教学工作，但是仍有一部分优秀的学生在国内外的声乐舞台表演上取得了优异的成绩。因此，高等院校的声乐教学要求声乐教育不仅要学习演唱技巧，舞台的表演和对现代音乐发展的把握仍然很重要。这就要求高等院校的声乐教学者不仅要有扎实的声乐基础，同时也要有丰富的舞台表演经验，同时对音乐理论也要有独特的理解。从目前我国高等院校的声乐教学来说，尤其是本科的基础声乐教学，教师的专业能力都是有待提高的。有些声乐教师演唱能力非常突出，而是教学水平也比较高，但是缺乏对音乐发展的现状了解，审美的观念也比较落后，所教授的内容对于具有现代气息的学生没有吸引力，因此学生也很难对声乐课程产生任何兴趣，间接地影响了课堂的质量。

1.3声乐教学设备不完善

声乐表演作为一种舞台艺术，不仅需要声乐表演者自身具备基本的专业素质，对于舞台的音响要求也是十分重要的。尤其是当代的声乐表演，由于科技的进步和娱乐产业专业化，音乐表演对表演者的基本能力要求越来越低，舞台声乐表演已经转变为具有声、光、服装、舞蹈等混合效果的表演，这种增加了多种元素的舞台效果更具感染力，同时传播力度也越大。但是，在高等院校的声乐教学中，受限于资金以及其他原因，很多声乐教学的音响设备并不完善，有的设备老旧没有及时更新。很多学生毕业之后参加舞台表演，对于现代化的舞台表演提供的音响设备十分陌生，甚至从来就没有接触过，这样的情况会对学生的舞台表演效果造成很大的影响。

2新形势下高校声乐教学的改革内容

新形势下，高等院校声乐教学的改革要面向学生的发展、面向社会的实践。在保证声乐艺术纯粹性的同时，也要尽量符合市场娱乐化的需求。我国的艺术本身就是为广大人民群众服务的，所以声乐教学要向时代性和市场性方向发展。

2.1转变教学模式，提高教学效率

高等院校声乐教学的课堂教学是基本的阵地，也是学生接受知识、学习声乐技巧的最有效形式。在课堂教学中，要转变传统的教学模式，尝试采用新的时代性教学方法，来提高课堂的学习氛围和学习积极性，比如翻转课堂、微课等新型教学模式。教师要善于利用新的教学工具辅助教学，比如多媒体技术等，增强课堂的趣味性。新型的教学方法和技术体现了以学生为本的教学思想，它最大限度地发挥了每个学生独特的个性，对于学生的创新精神和创新意识也有很大的提升。通过教学模式的转变，学生在学习的热情上会大大增加，教师在教学过程中的工作强度也会相应降低。

2.2提高教师专业能力及专业素养

教师不仅是学生基础技能的传授者，还是专业道路上的领路者。因此，在高等院校的声乐教学中，教师不仅要讲解和传授艺术技巧，还要培养学生的职业精神。这就首先保证声乐教师的专业技能和基本职业素养能够胜任教师这一职业。因此，高等院校在进行教学改革时，首先要对教师资源进行整理和优化，培养一些具有专业精神和能力的教师担任基本的教学岗位。其次，教师也是教学改革的最基本动力，是教学改革成功实施的保障。高等院校应该加强对教师的思想和时代性的教育，使教师能够开阔思路、具有创新精神，大胆尝试新的教学方式，才能出色地完成教学改革任务。

2.3加大教学投入，维护教学设备

高等院校要重视声乐教学所需要的各种设备，在增加投入的基础上，设立专门