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小学语文阅读理解题型

小学语文阅读题型分为以下类型：

1.联系上下文对加点字词句的解释：

这个类型的题是阅读里面的基础题型，我们在做题的时候首先要

解释出这个词语本身的意思，再根据课文情境写出文中的意思。我们

在解释的时候可能一下子没办法准确地完整的说出词语本身的意思，

这个时候需要抓住关键字，理解关键字的意思，或者可以根据句子中

的情景来帮助我们理解这个词语。

示例：《钱被刮跑以后》突如其来：

喜出望外：

突如，突然。出乎意料地突然发生。

望，希望、意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

2.加点字词句作用是什么？能不能换成其他字词句或者删掉可以

吗？

看到这个类型的题，答案一般都是不能换，解答时，咱们从以下

几个方面来解答：（1）解释原来字词的意思；（2）表达效果：这个

字能够更好的表达出……样的画面或者情感，如果删掉或者换掉就不能

起到这样的效果所以不能删。

示例：《题李凝幽居》能不能把“僧敲月下门”中的“敲”字改

成“推”？为什么？

不可以，从意境上来看，“推”字显得鲁莽一点，但是它表示孤

僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”足以见得寺里只有

孤零零他一个和尚，“敲”字虽然显得拘礼，但是显得寺里有人应门，

他仿佛是乘月访友，至少有一些温暖。比较起来，“敲”字的空气没

有“推”的那么冷寂。

3.选择恰当的词语：

解答这种题型的关键点就是辨析两个词语的意思，这两个词语看

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起来会非常相似，但意思上其实是天差地别的，所以到底要选择哪一

个词语，一方面要看自己平时的积累，另一方面就得充分理解句子的

含义和语境，选择最合适的那个。

示例：大概是由于过分（激动感动）吧，小井蛙的肚皮胀得一鼓

一鼓的样子。

选择激动，联系上下文可知，小井蛙制定学习计划打算成为一名

知识渊博的学者，声音激动的肚皮一鼓一鼓的样子，文中并没有出现

有关感动的词句。

4.文中“……”这句话用了什么修辞手法，起到了怎样的效果？

修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问和反问。根

据具体的句子来记性选择，但是咱们只需要记住一个“公式”：修辞

手法+修辞的作用+结合句子的意义和语境。

比喻拟人：这样描写生动形象地写出了XX的XX特性；排比：这

样描写起到了语气加强的效果；

反问：起到了加强语气和强调的作用，；设问：先提出问题能够

吸引读者的注意，让读者提起兴趣、引发思考。对偶：对仗的表达使

读者读起来朗朗上口；夸张：增强画面感，描绘出画面所呈现的气势。

示例：《桂林山水》“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生

的竹笋，色彩明丽，倒映水中。”运用了什么修辞手法，起到了怎样

的效果？

运用了比喻和排比的修辞手法，将桂林的山比作翠绿的屏障和新

生的竹笋，写出了桂林山的颜色是绿色的，而且桂林的山很美。排比

的修辞手法使得读者朗读起来朗朗上口，同时也强调了桂林山的翠绿。

5.“……”句子在文中的作用是什么？

遇到这种题目，我们首先要找出这句话在文中的位置，然后再从

两个方面来分析。

（1）如果这个句子出现在文中的首段中，从结构上来说，一般所

起的作用就是开门见山，直接点明文章的中心思想，总领全文，或者

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