北师大版三年级数学下册《 乘法 练习三》公开课教案_7.pdf

《练习三》第1课时教学设计

教学内容：北师大2011课标版小学三年级数学下册第38--39页

教学目标:

1.通过练习，巩固两位数乘两位数的口算、估算和计算方法，体验算法的

多样性。

2.通过有趣的活动，提高计算能力，培养学生运用所学知识解决实际问题

的能力。

3.通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣。

学情分析:

课程标准中提出：小学中年级学生开始对“有用”的数学更感兴趣。而本

课是在学生已经完整的学完了本单元的新授课之后，进行的一堂练习课，

如何让他们觉得本课“有用”，成为贯穿本课的主线。本课将采用小组合

作学习的方式，遵循学生为主体的特点，以游戏题材的练习题步步递进，

巩固本单元的知识点。

重点难点:

1.巩固两位数乘两位数的计算方法。

2.合作与整合的能力。

教学过程:

一、情境

本单元，我们学习了两位数乘两位数的乘法，今天我们要上一节练习

课，下面就请同学们将自己课前整理的单元思维导图拿出来，小组内交流，

互相补充，一会儿汇报。

(设计意图：谈话导入，让学生做好学习的铺垫和准备，思维导图可以让

学生更好地把握本单元内容，小组合作交流可以让学生取长补短，弥补本

单元知识点上的不足。)

二、知识梳理

小组汇报，其他组补充（屏幕投影展示）。

预设：

1.两位数乘整十数方法

先用零前面的数相乘，再添零。（举一个例子）

2.乘法估算方法

①四舍五入②上限（往多了看，实际结果少）③下限（往少了看，

实际结果多）

3.乘法计算方法

①拆一拆②表格计算③用竖式计算

（设计意图：小组汇报，每名同学都得到了锻炼的机会，教师在此基础上

梳理，充分体现了学生的主体地位。）

三、巩固练习

（一）看样子大家掌握的很不错，下面我们就来进行闯关大比拼！

1.进入第一关，“竖式我了解”。（屏幕出示第一题）

①学生默读并思考：本题让我们干什么？

②教师友情提示：横式别忘记写得数。

③教师提出要求：每组只批一人，组内其他成员由这名同学负责，先做完

的同学可以做附加题，也就是格外给出的八道竖式题，本课结束时，教

师统计，给小组加分。

④学生开始做题，教师批改。

⑤学生汇报，教师把握整体，了解哪些学生做错了，错在哪里。

2.所有同学都已经闯关成功，进入第二关，“力争上游抢抢抢”。

①希沃EN5白板上进行游戏，并小组比赛，获胜小组加分。

3.游戏环节不能逗留太久，调整思维，进入下一关“我来估估看”。

①教师讲要求：自己判断正误，说说为什么，然后小组内交流。

②小组代表汇报，并为小组加分。

（二）看到同学们在学习中这么善于合作交流，互相帮助，老师决定带你

们到数学王国去参观。

1.哎呀，路途太远了，乘车去吧！（屏幕出示练习题）

①默读，思考本题实际求的是什么？（预设本题实际求的是35个28是多

少）

②规则一样，开始做题。

③指名汇报，把握整体。

2.所有同学都坐对车了，我们出发吧！终于到了数学王国门口，可是需要

买票才能进入，一起来看看。

①思考（1）需要用到哪些数学信息？实际求的是什么？

（预设：需要用到“儿童票15元，其中32名是儿童”这些信息，实际

求的是32个15是多少）

②思考（2）需要用到哪些数学信息？

（预设：需要用到“成人票30元，我们团有46人，其中32名是儿童。）

③思考（3）如何做？

（预设：（1）与（2）加起来就行了。）

学生做题，教师及时批改，并反馈。

3.终于到了数学王国了，我们一起去参观。（观看数学计算技巧视频。）

（三）伴随着参观的结束，我们本课的旅程页要告一段落了，拿出答题卡，

考考你。（使用优教通答题）

（设计意图：本课是一节练习课，学习内容较为枯燥，以“闯关游戏“及”

参观数学王国”为主线将这堂课串起来，在游戏中学习，孩子们更容易

接受，学习效果也会更好。考察学生时，使用学校为学生配备的优教通

设备，可以更快更好地掌握哪些孩子基础薄弱，便于教师有的放矢的进

行教学。）

4.整理附加题。

①公布附加题答案，学生批改，组长统计，给予加分。

②统计最终获胜的小组，课后在班级评比栏中加粘贴，月末统计汇总。

五、作业

作业本上做38页第5题的计算题。