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人教版七年级上册生物2.1.4细胞的生活说课稿--第1页
《细胞的生活》讲课稿
一、教材剖析
本节是第二单元第一章的第四节，是在初步认识了植物细胞和动
物细胞的基本构造，认识到不论是植物、动物仍是其余微生物（除病毒
之外）都是由细胞构成的基础上，进一步学习细胞是如何进行正常的
生活的？本节从物质、能量和信息变化一致的角度，以平常的类
比和典型的案例进行了说明。是前三节的持续，也为下一章内容的学
习打下基础，起到承前启后的作用。
二、学情剖析
初一的学生生机蓬勃，好奇心强，富裕研究的热忱和欲念，经过本
章前三节的学习，已经拥有的必定的细胞知识，平时生活中关于物质
和能量及生命活动有一定的认识。这些对本节的学习确立了必定基础。
但本节的能量变换、信息等内容较抽象、不好理解，因此教课
中要着重借助直观展现、类比、比喻等方式，指引学生经过小组合作，
对实例或资料进行察看、剖析、议论，达成观点的学习过程。
三、教课目的
知识与技术：
1.说明细胞的生活需要物质和能量，说出细胞中含有的物质的种
类，说明细胞膜能控制物质出入细胞；
2.描绘细胞质中的叶绿体和线粒体在能量变换方面的作用；
3.描绘细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作
用。过程与方法：
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人教版七年级上册生物2.1.4细胞的生活说课稿--第1页
人教版七年级上册生物2.1.4细胞的生活说课稿--第2页
对实例或资料进行察看、剖析、议论，达成观点的学习过程。
感情态度与价值观：
经过本节内容的学习，认可生物体构造与功能相适应的生物学；
经过小组合作研究，勇于怀疑，踊跃参加议论活动。
四、教课要点难点
１．细胞膜控制物质出入的功能；２．细胞核是细胞的控制中
心；
3.叶绿体和线粒体在能量变换方面的作用。
五、教课过程设计
（一）激思引学
展现植物组织培养一图片。
师：你们知道这是什么技术吗？这是植物组织培养技术，用分
离出来的一个或几个细胞就能培养出一株完好
的植物体。要想获得培养成功，要给细胞供给如何的条件呢?
构成生物体的各个细胞若要进行正常的生活，又需要哪些条件呢？
这节课让我们一同走近细胞的生活。
设计企图：利用直观的图片，让学生感知组织培养这类生物技术
的同时引起思虑，启动学生的思想，引入课题。
（二）合作研究1．细胞中的物质
师：手拿桔子、苹果，同学们吃过吧，有什么滋味？说明里面有
哪些物质？物质由什么构成呢？
演示红糖水在水中溶解的过程。为何糖会在水中溶解呢？
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人教版七年级上册生物2.1.4细胞的生活说课稿--第3页
学生：察看、思虑，描绘现象，得出物质由好多小颗粒构成，即
由好多分子构成。师：展现图片，你知道这些食品中有哪些物质吗？
列举人出汗流进口中的滋味、燃尽物质剩下的成分等实
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