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关于农村初中语文课外阅读资源的开发与运用研究

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雷雪姣

摘要：随着时代的发展，我国教育事业呈现出勃勃生机的势头，在农村初中语文教学中，语文课外阅读资源的开发还存在诸多问题，导致学生积累的知识不丰富，语文感悟能力有待提升。为确保学生素质水平的全面提高，还应采取有效的教学对策对课外阅读资源大力开发。本文旨在分析农村初中语文课外阅读资源的开发与运用对策，详情如下：

关键词：农村初中语文;课外阅读资源;开发与运用;研究

：G4?：A?：（2020）-27-114

阅读始终贯穿在初中语文教学中，初中学生通过语言文字的阅读来获取信息，从而认知社会，对学生正确的人生观、世界观、价值观有效培养，在初中语文教学中，教师要充分开发课外阅读使学生的学习空间得到拓展，使语文课堂充满活力。笔者分别从：农村初中语文课外阅读中存在的问题、农村初中语文课外阅读资源开发与运用对策，两个方面来阐述。

1.农村初中语文课外阅读中存在的问题

从现阶段来看，农村初中语文课外阅读中还存在诸多问题，主要表现在：书籍资源有限、教师缺乏重视、未形成阅读习惯等方面，如下：

（1）书籍资源有限

大部分农村经济发展落后，许多学生的家庭条件艰苦，家长只会为学生购买课本，忽视了课外阅读的重要性，在这种情况下学生的知识领域便无法拓展，另外父母本身的素质水平偏低，无法对学生进行科学指导，致使学生的阅读欲望难以提高。

（2）教师缺乏重视

对于大部分农村学校而言，小升初压力较大，因此教师仅仅将重点放在课堂教学上，加大练习力度，导致学生压力过大，无暇阅读课外书籍，在语文课堂教学中，教师会将文章分为多个习题，长此以往学生的学习热情便会充分降低，对课外阅读效率造成严重影响。

（3）未形成阅读习惯

从另一方面来看，一些农村的学生在日常生活中缺乏阅读的良好习惯，这是由于学生家长未进行合理指导，导致学生忽视了阅读的重要性，目前一些农村学校设立了图书馆，但书籍数量相对较少，长期被反复查看无法满足学生的实际需求，将会为阅读工作带来了较大的执行难度。

2.农村初中语文课外阅读资源开发与运用对策

上述，笔者对农村初中语文课外阅读现状进行了分析，并发现了诸多问题，课外阅读是提高语文教学的有效性，是提高教学质量的关键，因此，为了确保语文课外阅读的有效开展，还应采取科学的指导策略，以“倡简、务本、求实、有度”为教改重点，积极开发课外阅读资源、深入挖掘课外资源、激发学生的阅读兴趣，如下所述：

（1）積极开发课外阅读资源

为确保农村学校语文课外阅读的有序开展，学校应对课外阅读资源积极开发并利用，教师应主动承担起这个任务，为学生提供更多的课外书籍，同时组织学生参加“互换书籍”活动，不仅可激发学生的学习兴趣，还能增加学生的阅读量。另外教师还可组织学生从生活中开展课外阅读例如：《香港、璀璨的明珠》、《美丽的小兴安岭》，这些教材都是描写地方的文章，通过阅读可加强学生的课外知识面，拓展学生的理解能力。

（2）深入挖掘课外资源

在初中语文课堂上，教师应充分发挥自身作用，对教材中潜在的价值进行挖掘，根据学生实际需要对课堂教学合理规划，当学生学习一篇课文后可将该作者其他文章引入到课堂教学中来，例如：在人教版四年级下册《桂林山水》教学中，教师可将《大自然的启示》引入教学中，对两片文章的中心思想进行比较，将课堂延伸到自然界，对家乡的人文、历史、美景、地理进行了解，培养学生的民族自豪感。与此同时，教师应引导学生对相关资料进行查询，使文章得到全面升华。

（3）激发学生的阅读兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师，因此在初中语文课堂教学中，教师应采取有效的策略激发学生的阅读兴趣，例如：在《小蝌蚪找妈妈》一文中，教师可采取多媒体技术来开展教学，播放相关的教学影片，或者还可组织学生进行角色扮演，模仿小蝌蚪找妈妈的片段，使传统的上课模式得到改变，充分激发了学生的阅读兴趣。值得注意的是，在阅读过程中，要让学生掌握一般的阅读顺序，即先初读，视野会更开阔，要遵循课内带课外，做到了阅读资源共享，使学生感受到语文课外阅读的快乐，这对学生今后的写作可起到有效的帮助。

另外，学校还可在校园里设立一个单独的图书馆，营造一个良好的阅读环境，补充学生的精神食粮，这对学生的阅读习惯的培养起到有效的促进作用，同时还可提高学生自主学习能力。通过上述对策的运用，有利于学生语文素质水平的提升，促进良好阅读习惯的形成，因此教师应从实际教学现状出发，制定科学的教学方案，提高课堂教学效率。

结束语

随着新课程标准的推进，课外阅读受到全社会的关注，对学生正确三观、语言能力的提升均发挥了不可忽视的作用，因此在课外阅中，教师应对学生合理引导，为其创建良好的阅读环境，使学生的知识面得以丰富，构建一个高效的语文课堂。

Reference

[1]王桂凤.农村初中语文课外阅读资源的开发