2024秋三年级英语上册 Module 1 Unit 2 How are you教案 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module1Unit2Howareyou教案外研版（三起）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024秋三年级英语上册Module1Unit2Howareyou教案外研版（三起）：

本节课我们将学习外研版英语三年级上册第一模块第一单元的第二部分，主要包括以下内容：

1.问候语及回答：Howareyou?Imfine,thankyou.介绍日常问候方式，学会表达自己的感受。

2.人物介绍：学习如何用英语介绍自己及他人，如Mynameis...，Thisis...等。

3.情感表达：学习表达基本情感，如happy,sad,good,bad等。

4.课堂活动：通过小组活动，练习问候语，自我介绍和情感表达。

本节课内容旨在帮助学生建立基本的英语沟通能力，学会用英语进行简单的自我介绍和问候，为后续学习打下良好基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习问候语和自我介绍，培养学生用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下的问候方式和礼仪，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组合作活动，培养学生主动思考、积极表达和解决问题的能力，提高思维的敏捷性和逻辑性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习的习惯，提高学习效率。

本节课将围绕这些核心素养目标开展教学活动，使学生在掌握英语知识的同时，全面提升综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确使用问候语和回答问候语。

2.能够进行简单的自我介绍。

3.掌握基本的情感表达词汇。

难点：

1.对不同情境下问候语的灵活运用。

2.自我介绍时的语法和词汇准确性。

3.情感表达词汇的拼写和正确使用。

解决办法及突破策略：

1.教师通过情景模拟、角色扮演等活动，提供多种情境让学生练习问候语的运用，增强语境感知能力。

2.设计自我介绍模板，引导学生按照模板进行练习，逐步提高语言表达的准确性。

3.利用图片、卡片等教具辅助教学，让学生在视觉和听觉上加强对情感表达词汇的记忆。

4.通过小组合作，让学生互相纠正、互相学习，提高语言实践能力。

5.结合课后作业，布置相关的词汇拼写和句子编写练习，巩固学习成果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备好本节课的外研版英语三年级上册教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与问候语、自我介绍和情感表达相关的图片、卡片和视频等多媒体资源，以丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流。在教室前方设置展示区，用于展示学生的自我介绍和情感表达练习成果。

4.其他：准备白板、记号笔等教学工具，方便教师讲解和板书。同时，提前检查教学设备，确保课堂中多媒体资源的正常使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括问候语和自我介绍的视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕问候语和自我介绍，设计问题如“你如何用英语问候你的朋友？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生掌握基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，尝试理解问候语和自我介绍的表达方式。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台，如自己尝试编写的问候语对话。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉问候语和自我介绍，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的问候视频导入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问候语和自我介绍的表达方式，举例说明。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟实际场景进行问候和自我介绍。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实际运用问候语和自我介绍。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

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