第5章 发展与合作 本章强化提升2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版).docx

第5章发展与合作本章强化提升2023-2024学年七年级上册地理课时作业教学设计(人教版)

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级上册地理——第5章《发展与合作》课时作业教学设计

2.教学年级和班级：中国初中七年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：45分钟

二、课程设计

1.导入新课：利用上一节课的内容作为导入，回顾一下上一节课学习的地区经济发展情况，引入本节课的主题——国际合作。

2.新课内容展示：

a.讲解国际合作的概念和重要性

b.通过案例分析，让学生了解不同领域的国际合作案例

c.引导学生思考国际合作对各国经济发展的影响

3.课堂互动：

a.分组讨论：让学生分组讨论本节课的学习内容，并分享自己的观点

b.问题解答：学生提出问题，老师进行解答

4.课堂练习：

a.布置相关的习题，让学生进行练习

b.老师对学生的练习进行点评和指导

5.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调国际合作的重要性。

6.课后作业：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理思维、地理方法和地理情感。通过本节课的学习，学生将能够：

1.区域认知：学生能够理解国际合作对区域经济发展的影响，认识不同区域的国际合作案例。

2.地理思维：学生能够运用地理思维分析国际合作的重要性，思考国际合作对各国经济发展的作用。

3.地理方法：学生能够通过案例分析、分组讨论等方法，主动探索国际合作的相关知识。

4.地理情感：学生能够培养对国际合作和区域经济发展的兴趣，增强对地理学科的热情。

学情分析

考虑到我所面对的是七年级的学生，他们的地理知识基础相对薄弱，但对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。大部分学生对于国际合作这个概念比较陌生，需要通过具体的案例来理解和掌握。

在知识方面，学生可能对国际合作的概念、领域和作用等知识点知之甚少，需要通过本节课的学习来构建框架。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，可以通过分组讨论和案例分析等方式来进行锻炼。在素质方面，学生的创新思维和团队协作能力需要进一步提升，可以通过课堂互动和小组合作来进行培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、不愿意主动参与课堂活动等问题，这可能会影响到课程的学习效果。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的学习状态，通过鼓励和引导，激发他们的学习兴趣和参与度。

综合以上分析，我认为在教学过程中需要注重基础知识的讲解，结合具体案例进行分析，通过课堂互动和小组合作等方式来提高学生的地理核心素养。同时，需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级上册的地理教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示国际合作的相关案例和数据。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一个展示区，用于展示学生们的练习成果和观点分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕国际合作课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国际合作的基本概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解国际合作课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出国际合作课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国际合作的基本概念、领域和作用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握国际合作的核心概念。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极