沁园春雪》的意象与情感.pptxVIP

《沁园春?雪》的意象与情感年级：九年级学科：语文（统编版）主讲人：谢玉洁学校：北京市八一学校

有一首词，一经发表，立即引来人们争相传阅，使得国民党当局惊恐万分，坐卧不安。一批御用文人以“唱和”为名，大肆攻击，对其进行文化“围剿”。据说，国民党甚至还发电全国征词，但无一可以与之匹敌，最终只得悻悻作罢。《沁园春?雪》毛泽东

发表背景探究：它为什么能引起这么大的轰动？抗战胜利后，毛泽东主席应邀亲赴重庆与国民党谈判，期间以旧作《沁园春·雪》赠友人。1945年11月，《新民报》率先发表《沁园春·雪》。

《沁园春?雪》的感情基调激昂雄壮欢快奔放激愤悲壮一、朗读全词，整体感知

二、赏析上阕，情读雪景?（1）图（2）图（3）图（4）图?北国冰雪长城大河群山高原雪后晴日给词作中的几幅雪景图拟写小标题：雄壮

“千里”“万里”是互文，千万里冰封雪飘，写出了诗人视野开阔，远达万里；画面广袤无垠，气魄宏大。“封”，写的是一种静态，显得凝然安静；“飘”是动态，显得舞姿轻盈——一静一动，使得雪景在静穆之中又有飘舞的生动。大地坚冰封冻，长空大雪纷飞，冰雪充塞于整个天地，大笔勾勒间气势磅礴、境界宏阔。小结：品读词语和表现手法。示范：1.北国冰雪图

“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”

“大河”专指黄河。“长城”和“黄河”，位于北国，最能反映北国风貌。不仅如此，它们还是整个中华大地的象征。“内外”、“上下”，地域广阔，气概雄伟。“莽莽”有无边无际，气势雄浑的意思；“惟”的意思是只，强调了只剩下无边无际的白茫茫一片，景象十分壮阔；“顿”字，则写出冻结之速，寒威之烈，全句让人不禁联想到昔日这条母亲河波涛滚滚的雄壮气势。天地间浑然一色，冰天雪地，整幅画面奇伟雄浑。文化内涵2.长城大河图

“望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。”

“山舞银蛇，原驰蜡象”的意思是：群山好像一条条银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。这里运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了群山高原活泼奔放的特点。“欲与天公试比高”运用了拟人的修辞手法，赋予了群山、高原以人的品格，生动地写出了群山和高原与天相接的壮阔之景，突出了它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。群山高原图充满活力和奋发的态势。“山”——“银蛇”“原”——“蜡象”3.群山高原图

“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”

“一切景语皆情语”，从壮美雪景中你读出了诗人的怎样的情感？学生示例1：读到“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，我读出了作者对祖国河山由衷的热爱，读出了强烈的民族自豪感，读出了誓死保卫中华大地、与敌人血战到底的决心。

朗读指导：望/长城内外，惟余/莽莽；大河上下，顿/失/滔滔。

学生示例2：读“欲与天公试比高”，我感受到作者按捺不住的豪情壮志，读出作者精神振奋、意气风发，要主动挑战，大展宏图的英雄气魄。

雪后晴日图，把美景比作少女的衣装，使祖国山河之美在雄壮之外又平添几分妖娆可爱。4.雪后晴日图

“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”

诗人究竟是站在哪里，他怎么能看到这么远、这么广阔的景象？实景+想象“望”——高地理位置精神胸襟“须”——等到三、答疑解惑，感知伟人胸襟

小结“意象”——物象+情感

古典诗词常见意象“杨柳”“长亭”与别离结下了不解之缘何处是归程？长亭更短亭。

“大雁”“明月”常表思乡之苦衡阳雁去无留意

“梅”“竹”寄托了君子的品格

毛泽东诗词意象气魄宏大