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《人大代表为人民》教案

第一课时

教材分析：

人民代表大会制度是我国的基本政治制度。本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。

学情分析：

小学六年级的孩子社会性开始萌芽，他们对社会和国家的事务感兴趣，对于社会百态和国家常务具备一定的观察能力和质疑能力，却缺乏相关的理论知识支撑。六年级的学生收看时事新闻并不多，所以人大代表的选举离学生的日常生活还是有一定距离的。但是由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。

教学目标：

1.了解人大代表产生的方式、程序和资格。明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。

2.通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。了解人大代表必须依法履职，不负人民重托。

3.培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。

教学重难点：

重点：了解人大代表产生的方式和程序。认识人大代表具有广泛的代表性。

难点：感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。

教学过程：

一、由少代会导入：

大家还记得吗，上节课，我们请了两名同学跟我们分享了参加少代会的感受，那你知道他们是如何当上少代会代表的吗？来听听他们的讲述吧。

（音频）

生：我们少代会的代表，是按照《中国少年先锋队章程》规定，选举产生的。选举采用无记名投票的方式，被选举人获得的赞成票超过实际到会人数的一半，才能当选。当选的代表们要负责把队员们的建议和意见带到会议上。辅导员说，这是我们作为代表的职责和义务。

二、同伴经历导入，激发学习兴趣：

1.今天啊，姜老师也要向大家介绍一位少代会代表，是谁呢？（出示音频）

生：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，想和大家分享一下。

（出示选举区人大代表公告的图片）

2.读了这张告示，你们知道了什么？

生：我知道要选举区人大代表了。

3.什么是人大代表呢？和我们刚才提到的少代会代表一样吗？让我们来了解一下。

作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。

人大代表是中华人民共和国全国和地方各级人民代表大会的组成人员，是人民代表大会代表的简称。

【设计意图】引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。用社区宣传来中的选举告示引起孩子了解人大代表的兴趣。

三、采访人大代表，了解代表选举程序：

1.对于人大代表，你有什么想知道的吗？

生：姜老师，我想知道人大代表是怎么产生的？

你的这个疑惑呀，也是刘力感到好奇的。正巧，刘力爸爸的同事李叔叔就是区人大代表，咱们跟着刘力一起去采访一下李叔叔吧。

生：李叔叔，您好，我们想采访您一下，您是如何成为人大代表的呢？（出示图片和音频）

中年男：同学们好。下面我就来给大家讲讲人大代表是如何产生的。请同学们看这张图示。（出示）人大代表是由民主选举产生的。根据《选举法》的规定：民主选举的方式有两种，一种是由选民直接选举产生，比如县级人大代表、乡镇级人大代表都是由选民直接投票选举，候选人获得过半数的选票，才能当选。另一种方式是由下一级人民代表大会选举产生，这种选举叫间接选举，比如全国人大代表、省级人大代表和设区的市级人大代表都是分别由下一级人民代表大会选举产生的，候选人同样也要获得该级人民代表大会全体组成人员过半数的选票，才能当选。

听了李叔叔的讲解，我们对民主选举有了进一步的了解。

四、了解选举过程，感受代表选举方式：

1.刘力的爷爷奶奶过两天也要去参与选举。我们一起跟去看看吧。

（出示图片）

选举前，刘力的爷爷奶奶填写了选民登记，获得了选民证，选民证表示爷爷奶奶作为公民，享有选举权，选民证也是选民参加选举活动的凭证。

而刘力爷爷手里拿着的就是选票。选票上填写的是被选举的代表的名字。选票填写完，投入票箱，爷爷奶奶为选举区人大代表投上了自己神圣的一票。

【设计意图】创设跟随爷爷奶奶去选举现场这个情景，用这样生活的活动来展示枯燥严肃的选举过程，让孩子感受到选举过程的神圣性。

2.刘力把这个过程记录了下来，你能帮助他排列好这些活动的顺序吗？（出示54页活动园排序）

我们一起来看看，你排的对吗？

根据选举流程的规定，我们知道，选民首先要获得选民证，才能拥有选举资格。而后，选举委员会要公布候选人名单，并分别在各选区专用公告栏张贴。正式选举前，代表候选人与选