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《流体力学与热工学》课程标准教案

一、管理信息

课程代码：制订人：

所属系部：机电与信息工程系批准人：

制订时间：

二、基本信息

学分：3

学时：48学时，其中理论教学：29学时，实践教学：28学时

课程类型：专业基础课

适用专业：机电一体化

先修课：高等数学

后修课：制冷原理

三、课程定位

流体力学与热工学是高等职业学校机电专业的一门专业基础课程。分为流体力学、工程热力学和传热学三部分；流体力学部分，通过授课、课程实验等各个教学环节，使学生掌握流体静止与运动的基本规律与基本原理，了解能量损失计算及管路计算的方法；通过工程热力学的学习，使得学生掌握能量转化的规律、热能的合理利用及热能的传递规律，学会必要的理论分析与计算方法；掌握一定的实验方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后专业课的学习及工作打下良好的基础。通过传热学的学习，使学生了解传热学的发展历史、应用领域及在暖通空调领域的应用现状及前景；获得热量传递规律的基础知识，具备分析工程传热问题的基本能力，掌握计算工程传热问题的基本方法，并具有相应的计算能力及一定的试验技能，并学会分析强化或削弱热量传递过程的方法，为以后进一步学习专业知识，从事专业工作以及进行科学研究打下基础。四、课程设计

（一）课程总体目标

1.专业能力

（1）通过实验，学会对物理现象的观察、记录以及实验结果的计算、处理和分析；让学生尝试自行组织实验，掌握一定的实验技能，培养学生分析、解决问题的能力和基本的科研能力。

（2）本课程完成后，学生能够：掌握流体的主要物理性质，流体静力学与动力学的基本理论知识；了解流体沿程损失和局部损失的计算和减少流动阻力的措施，能进行简单管路的水力计算。

（3）掌握工质的热力学性质，热力学第一、第二定律及热功转换的规律和计算方法；掌握导热、对流换热、辐射换热的计算方法，具有热工计算、热工实验的能力。

2.社会能力

（1）具有较强的语音表达、沟通和协调能力；

（2）具有团队合作和协助精神；

（3）具有良好的心理素质、礼仪修养、诚信品格和社会责任感；

（4）根据学校目标，具有独立开展社会调查的能力；

3.方法能力

（1）能自主学习，具有终生学习的能力；

（2）能通过各种学习资源查找所需信息；

（3）在老师指导下，能制定会计职业学习情境方案；

（4）具有办公自动化、运用网络和信息处理能力。

（二）课程设计思路

课程教学实行理论与实践教学一体化，教学内容和工作内容相一致，尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求；?改变传统的教学模式，加强启发式教学。从简单到复杂，从低级到高级，由浅入深地启发学生学习，锻炼学生的创造性思维，注重对学生智能和素质的培养；?课堂教学与直观教学相结合；为了加强学生的感性认识，在教学的过程中，适当安排学生下厂参观；

（三）课程内容与教学目标

《流体力学与热工学》课程内容与教学目标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类型、教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1。

表1课程内容与教学目标一览表

序

号

单元标题

学

时

理论

教学

实践

教学

教学内容

教学目标

1

流体力学

12

6

6

1.流体性质

2.流体力学

2.能量损失与管路计算

1.掌握流体性质

2.能做流体静力学动力学分析

3.掌握能量损失与管路计算的方法

2

工程热力学

18

8

10

1.热力学第一、二定律

2.压气机的热力过程

3.制冷循环原理。

1.理解并应用热力学第一、二定律；

2.了解压力机的热力过程；

3.掌握制冷循环原理；

3

传热学

18

8

10

热换气的工作原理

对流热换原理

辐射热换原理

掌握热换气的工作原理2.掌握对流热还原理

3.理解辐射热还原理

（四）教学内容按不同专业调整说明

（1）教学过程中以定性分析为主，避免复杂的微积分运算

（2）实训教学环节可以适当增加应用实列讲解。

五、教学条件

（一）教师的任职条件

1.专任教师

（1）具有扎实的理论基础，能够将会计实践工作经历与教学密切结合。

（2）熟悉空调、压缩机、制冷设备的工作原理。

（3）具备一定的教学能力，能够根据教学内容、教学对象的不同合理制定教学实施方案，形成由教学内容、教学方法、教学手段一体化的个性化教学方案。

（二）实践教学条件

1.实训场所：配置有“压缩机或者空调”实训室，该

2.实训工具设备：财务专用章、法人名章、会计科目章、现金收讫章、现金付讫章、银行存款收讫章、银行存款付讫章、红黑碳素笔、胶棒、裁刀、凭证装订机。

3.实训空白资料：4仿真核算资料：小型制造业资金筹备、生