社区工作实务-溥存富-96537-电子课件[77页].pptVIP

社区工作实务主讲人：

情景一社区能力目标1．能够清晰地知道我国农村社区、城市社区的历史与发展2．能够清楚辨别我国农村社区与城市社区的差异3．能够理解社区与社会发展的关系4．能够用社区的理论与方法指导社区工作的开展知识目标1．掌握我国农村、城市社区历史与发展的知识2．掌握我国农村、城市社区的特征与性质3．掌握社区理论与研究方法的基本知识4．掌握社区的基本划分方法与知识5．掌握中国小城镇理论的基本知识

任务一了解我国社区的历史沿革情境导入在一次讨论课上，针对我国社区起源的时间和地点讨论引起了大家的争议：有同学觉得我国社区最早起源于1949年新中国成立时；有同学认为我国社区最早起源于1978年改革开放时；有同学坚持我国社区概念的提出是来自于2000年；有同学认为我国社区最早起源于香港；有同学认为我国社区最早起源于澳门；有同学则说是中国内地的广州；有同学认为我国社区起源于农村；有同学则认为起源于城市等等，众说纷纭。

任务描述根据上述情景，请讨论分析以下问题：1.我国社区最早起源于何时、何地？2.我国农村社区与城市社区有何异同？3.我国社区的特性有哪些？任务实施1.按每10人为一组对全班同学进行分组。2.以小组为单位根据情境，展开主题讨论。3.各小组选派代表汇报、分享讨论结果。任务总结1.教师结合情境对任务要求进行分析。2.教师对各小组讨论结果进行点评与讲授。任务反思认清楚我国社区的历史与发展对于开展社区工作非常重要，社区是一个持续体，我国社区经过半个世纪的沉淀，已经形成了自己独有的一些特征，认识社区的这些特征，是开展好社区工作的前提条件。

知识链接一、中国当代乡村社区发展的演变过程及特征二、中国当代城市社区发展的演变过程及特征三、社会转型期我国当代城市社区的新变化四、当代香港、澳门、台湾社区介绍

任务二认识我国社区的性质特征情境导入为了让同学们更清楚地认识我国社区的性质，老师给同学们布置了一个课堂作业，老师给每位同学发了一张大白纸和若干彩笔，要求同学们认真回想自己家所在的社区，把自己家社区的地理位置、基本特征、构成要素、社区所发挥的作用与功能用图文形式标出来，并判断自己家所在的社区属于什么类型的社区。

任务描述根据上述情景，请讨论分析以下问题：1.我国社区的功能与作用有哪些？2.我国社区的构成要素有哪些？3.我国有哪些类型的社区？任务实施1.按每10人为一组对全班同学进行分组。2.以小组为单位根据情境，展开主题讨论。3.各小组选派代表汇报、分享讨论结果。任务总结1.教师结合情境对任务要求进行分析。2.教师对各小组讨论结果进行点评与讲授。任务反思掌握我国社区的构成要素、功能、划分等知识点是开展社区工作的基础，但同学们在掌握这些知识点的时候，应结合社区的实际情况来理解，而不能坚持本本主义，应该在书本学习的基础上，带着书本上提到的知识点走进社区场所，进行实地考察和对比理解，这样才能够真正掌握社区的这些基本特征和要素。

知识链接一、社区的含义二、社区的基本特征三、社区的构成要素四、社区的类型五、社区的功能

任务三掌握我国社区的人口特征情境导入在重庆仁爱社会工作服务中心实习的小李，接到中心的委派，第二天来到了中心的社区工作项目点——重庆市沙坪坝区陈家桥街道学府社区。小李要在这个社区完成一项关于社区人口特征的调查报告。接到任务后，小李开始思考如何完成这份调查报告，其中，困扰他的最大因素是：他不大清楚社区人口特征应包括哪些方面的内容。

任务描述根据上述情景，请讨论分析以下问题：1.小李接下来应该如何做？2.社区人口特征包括哪些方面的内容？3.社区人口与社区发展有什么样的关系？任务实施1.按每10人为一组对全班同学进行分组。2.以小组为单位根据情境，展开主题讨论。3.各小组选派代表汇报、分享讨论结果。任务总结1.教师结合情境对任务要求进行分析。2.教师对各小组讨论结果进行点评与讲授。任务反思人口是社区的主体，社区工作的对象是人群，掌握社区人口的特征，是开展好社区工作的关键，可以从社区人口的特点、结构、分类、分布与变迁等几个大的方向上进行调查，在调查的过程中，可以借助社区居委会的工作者、社区楼栋长的力量，因为他们都是社区里的活动家，对社区人口很熟悉同时也受社区居民的信任。

知识链接一、社区人口的概念二、社区人口的特点三、社区人口结构四、社区人口分布于变迁五、人口与社区发展

任务四掌握社区理论与研究方法情境导入某社区属于农转非社区，留守老人和儿童非常多，中年人都到城市里打工挣钱，然后拿回家建了楼房，但住在楼房里的还是只有留守的老人和孩子，中年人都住到城市里打工挣钱去了，这导致了该农转非社区出现了大量的新空楼房和老年人赡养、孩子抚养问题，社区工作