第二单元第6课《传统补间初体验》教学教学设计-　2023—2024学年青岛版（2019））初中信息技术第五册.docx

第二单元第6课《传统补间初体验》教学教学设计-2023—2024学年青岛版（2019））初中信息技术第五册

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术第五册第二单元第6课《传统补间初体验》

2.教学年级和班级：2023—2024学年初中信息技术第五册

3.授课时间：课时安排为45分钟

4.教学时数：1课时

教学设计内容：

首先，通过回顾上节课的内容，让学生复习和巩固之前学习的知识。然后，介绍本节课的主要内容，即传统补间动画的制作方法和技巧。接下来，通过实例演示和讲解，让学生了解传统补间动画的基本原理和操作步骤。在学生理解传统补间动画的制作过程后，进行实践操作，让学生亲自动手制作一个简单的传统补间动画。最后，进行课堂总结和作业布置。

教学设计要贴近学生的实际水平，注重培养学生的动手操作能力和创新思维能力。通过本节课的学习，使学生掌握传统补间动画的制作方法，提高他们在信息技术方面的综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习传统补间动画的制作方法和技巧，学生能够培养信息意识，了解和掌握信息技术在动画制作领域的应用。同时，学生在制作动画的过程中，能够培养计算思维，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。此外，通过小组合作和交流，学生能够增强数字化学习与创新的能力，提升团队合作和沟通能力。最后，通过学习传统补间动画的制作，学生能够理解信息技术在现代社会中的重要性，增强信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握传统补间动画的制作方法和技巧。具体包括以下几点：

-理解传统补间动画的基本原理和概念；

-学会使用相关软件工具制作传统补间动画；

-掌握传统补间动画的制作流程，包括创建关键帧、设置补间动画等；

-能够运用传统补间动画技术创作出具有创新性的动画作品。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对传统补间动画制作过程中的一些技术和操作的理解和掌握。具体包括以下几点：

-传统补间动画的概念和原理的理解：学生可能对补间动画的原理和制作过程感到困惑，难以理解如何通过关键帧和补间来实现动画的平滑过渡；

-软件工具的使用：学生可能对相关软件工具的操作不熟悉，需要教师进行讲解和演示；

-创新思维的培养：学生可能在创作动画时缺乏创新思维，需要教师进行引导和激发；

-综合运用能力的提升：学生可能在将所学知识和技能应用到实际项目中时遇到困难，需要教师进行指导和鼓励。

为帮助学生突破难点，教师可以通过讲解、演示、案例分析、小组讨论等多种教学方法，结合实际操作和实践，引导学生理解和掌握传统补间动画的制作技术和技巧。同时，鼓励学生进行创新尝试，培养他们的创新思维和综合运用能力。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授传统补间动画的基本原理和制作方法；

-实践操作法：学生通过实际操作，掌握传统补间动画的制作技巧；

-小组合作法：学生分组合作，共同完成一个传统补间动画项目，培养团队合作能力；

-反馈与评价法：学生通过互评和自我评价，了解自己的学习成果和不足之处。

2.教学活动

-实例演示：教师通过展示一个简单的传统补间动画实例，让学生了解传统补间动画的制作过程；

-小组讨论：学生分组讨论如何创作一个传统补间动画，并分享自己的创意；

-实践操作：学生根据所学知识和讨论结果，亲手制作一个传统补间动画；

-成果展示：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价。

3.教学媒体

-电脑和投影仪：用于展示软件工具界面和操作演示；

-传统补间动画软件：用于学生实践操作和创作；

-网络资源：用于查找和参考优秀的传统补间动画作品；

-打印材料：用于学生记录笔记和参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对传统补间动画的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道传统补间动画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于传统补间动画的图片或视频片段，让学生初步感受传统补间动画的魅力或特点。

-简短介绍传统补间动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统补间动画基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解传统补间动画的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解传统补间动画的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍传统补间动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解传统补间动画的实际应用或作用。

3.传统补间动画案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解传统补间动画的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的传统补