中考不考的题型就过时了吗.docx

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中考不考的题型就过时了吗

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【摘要】常有老师说：“这些题型中招不考，已过时了，没用处，删掉算了。”这些老师一遇到非中考题型就避而舍之。真的是这样吗？像首字母填空，短语，句子翻译等，虽然河南中考没有这种题型，但它对奠定基础起着非常重要的巩固作用。我们老师平时的教与测试要符合语言学习的特点，要为学生的终身学习打基础。邓小平同志说过：教育要面向未来。教育家李镇西说：要追求可持续的发展——既重视学习成绩，更重视人格塑造、能力培养和全面素质的提高，既为学生的升学服务，又为学生的将来服务。

【关键词】中考题型；过时；模拟试题；测试；终身学习

G623.5【文章标识码】A1326-3587（2012）02-0094-01

时常听到这样的抱怨：这些题型中招又不考，为什么资料上还一再出现？看来这套试卷已过时了，删掉算了。所以，这些老师一遇到非中考题型就避而舍之。

对于这种抱怨，我持相反的观点。

首先，展示一下我们河南省中招考试英语试题模式：一、听力理解；二、单项选择；三、完型填空；四、阅读理解；五、词语运用；六、补全对话；七、书面表达。在这些题里面，只有单项选择15分是考查基础知识的，其余全部是技能性考查。而一些老师认为的“过时”题型通常是下列几种：一、首字母填空或根据汉语提示写单词；二、词形填空；三、句型转换；四、短语或句子翻译。

其次，说一说英语学科的特点。英语是一门语言学科，老师的教与学生的学都要遵循语言特点，就是要多积累语言素材，这包括词汇、短语、固定句型，而这些就是我们所说的基础知识。只有基础知识掌握牢固了，才能有做题和在生活中运用的技能。而基础知识的记忆，除了“死记硬背”外，还应通过一定量的测试去检查记忆的效果，而这种测试反过来又可帮助记忆，所以，记忆和检测是相辅相成的。

再说题型。首字母填空这种题型，一方面可以考查单词，另一方面，又可训练对句子的理解的能力和猜词的技能，而猜词意的技能在阅读文章里也有考查。至于单词和短语纯粹意义的考查，在完形填空和词语运用题型中也有不少体现。句型转换题在批改试卷时虽然稍微麻烦一些，但对于帮助学生理解时态、人称、数的变化及陈述句、疑问句、否定句的掌握却有帮助；至于同义句转换可以促使学生积累语言形式，以便在写作时可以用不同方式表达相同意思，会使文章显得生动不罗嗦，不单调。所以我们不能头痛医头，脚痛医脚。

短语、句子的翻译则一般有下列两种考试方法：

一、根据汉语提示完成英语句子，如2010济南试题：

为了赶上早班车，我早上必须得早起。

Inordertocatchtheearlybus,Ihaveto________earlyinthemorning.

二、句子翻译，如2010苏州试卷第四题：

这个俱乐部的确是个好玩的去处。

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在这两类题中，第一类较简单，其实只考查一个短语“getup”，应该大部分学生都能答对。第二类难度较大，它要求学生必须掌握一定的句子模式。如果我们平时加强这方面的训练，学生就会对固定句型特别重视；另外，学生若对第二类翻译运用自如，那他们的写作一定会很棒，因为有一部分书面表达提示语有很多，如果能用提示语进行正确的英语句子表达，那作文一般是中上等的。其实好多学生作文写不好，或不会写，说白了是不会用英语写，若让他们用汉语写肯定会写的很美，不会写的根源在于不能把心里话变成英语，而句子翻译这类题型的训练能在这方面起到意想不到的效果。

所以，笔者的观点是：像首字母填空，短语，句子翻译等，虽然中考没有这种题型，但它对奠定基础起着非常重要的巩固作用。我们老师平时的教与测试要符合语言学习的特点，我们要引导学生在打好基础的前提下学会做题。

曾经听过山西师范大学英语系教授赵平的讲座，他在一次讲话中曾讲到两点：一、平时英语的测试方法应该根据各个阶段所学的内容而定，而不应该是每次考试都是模拟试题。的确如此。刚入初中的学生，你怎么让他们模拟？二、要重视翻译。谈到翻译，河南省实验中学的特级教师陈国芳在2010年备考会上特别强调提到这一点，他编写的《中考专家》中每个单元的测试题翻译居多，这些题分别是：短语翻译，词型填空，句子翻译。他还强调，不必做太多的单选，要多练听、读、写的题型。许多老师对这种方式质疑：为何不与中招接轨？他说这种题型练的是最基础的东西，能引导学生养成写词写正确的习惯。

再寻根于各地中考试卷。

我对一本《2011中考必备》和一本《2011全国中考试卷精选》共30套题进行调查，出首字母填空题及单词拼写的有18套，出翻译题的有15套，出词型填空题的有16套，出句型转换题的有8套，其中兰州、乌鲁木齐、南京等地的试卷这几类题型同时都有，杭州试卷首字母填空多达10个题，甘肃试卷中基础题占30分，其中词汇1