第2单元 第7课 辽、西夏与北宋的并立2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第2单元第7课辽、西夏与北宋的并立2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计

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教学内容

《第2单元第7课辽、西夏与北宋的并立》2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计，主要包括以下内容：

1.辽朝的建立及政治制度；

2.西夏的兴起及其与北宋的关系；

3.北宋时期的政治、经济与文化特点；

4.辽、西夏与北宋的并立局面及其影响；

5.分析并理解历史事件中的因果关系，培养学生的历史思维能力。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代历史时期的政治、经济、文化等方面的认识，提高历史唯物主义观念；

2.增强学生对中华民族共同体意识的认识，理解各民族间的交流、交融与共同发展；

3.培养学生运用历史知识分析历史事件，提高历史思维能力和实证意识；

4.引导学生从多角度审视历史问题，培养全球史观和跨文化交流的能力；

5.激发学生对历史学科的兴趣，培养探究精神，提高自主学习与合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-辽、西夏与北宋的并立局面的形成及其历史背景；

-辽朝的政治制度及其对后世的影响；

-西夏的兴起过程及其与北宋的互动关系；

-北宋时期的政治、经济、文化特点及其历史意义。

举例：重点讲解辽朝的二元政治制度，如何影响了其与周边民族的关系；西夏如何在与北宋的战争中逐渐壮大；北宋的文人政治和经济发展如何推动文化繁荣。

2.教学难点

-理解辽、西夏与北宋之间复杂的外交和军事关系；

-分析并比较辽、西夏、北宋三个政权的政治、经济制度差异；

-掌握北宋时期的重要文化和科技成就，如活字印刷、科举制度等；

-掌握并运用历史资料分析历史事件，理解并立局面的历史意义。

举例：难点在于如何引导学生理解并立局面下的相互依存和竞争关系，如辽与北宋的澶渊之盟；分析北宋科举制度对社会流动性的影响；通过实例讲解活字印刷技术对文化传播的推动作用。教学中需运用图表、时间线等辅助工具，帮助学生构建清晰的历史框架。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式白板或多媒体投影仪；

-学生用计算机或平板电脑；

-历史教材及补充阅读材料。

2.软件资源：

-历史教学软件或应用；

-时间线制作软件；

-图片及视频编辑软件。

3.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）；

-电子书包平台；

-在线讨论和交流平台。

4.信息化资源：

-历史图片库；

-历史地图集；

-历史纪录片片段；

-电子版教材及拓展阅读材料。

5.教学手段：

-PPT或Keynote演示文稿；

-互动式课堂活动设计；

-小组合作学习；

-角色扮演及模拟辩论；

-课堂问答与讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辽、西夏与北宋并立时期的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是历史上的并立吗？它与我们的国家历史发展有什么关系？”

展示一些关于辽、西夏与北宋的图片或视频片段，让学生初步感受这一时期的特殊性。

简短介绍辽、西夏与北宋并立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辽、西夏与北宋的基本概念、组成部分和历史背景。

过程：

讲解辽、西夏与北宋的定义，包括它们的建立、政治制度和文化特点。

详细介绍辽朝的二元政治制度、西夏的兴起过程以及北宋的政治、经济和文化成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过具体历史事件，让学生更好地理解这一时期的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辽、西夏与北宋的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例，如辽与北宋的澶渊之盟、西夏的建立与发展等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这一时期的复杂性。

引导学生思考这些案例对中国历史发展的影响，以及如何理解并立局面下的外交和军事策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辽、西夏与北宋并立相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及历史影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辽、西夏与北宋并立的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史背景、案例分析及影响。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辽、西夏与北宋并立的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辽、西夏与北