周测5 (范围13.1～13.4)2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）.docx

周测5(范围13.1～13.4)2024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪粤版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：周测5(范围13.1～13.4)九年级上册物理测验辅导

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.让学生掌握力学基础知识，提高对物体运动状态、力的作用效果的理解，培养科学探究能力。

2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会运用科学方法进行实验设计和数据分析。

3.增强学生的团队合作意识，提高沟通与表达能力，培养批判性思维和创新精神。

4.引导学生关注物理知识在日常生活中的应用，增强学以致用的意识，激发学生对物理学科的兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的物理学习中，已经了解了力的概念、作用效果、牛顿第一定律等基础知识。此外，对物体运动状态、简单机械等概念也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对物理现象和实验有一定的兴趣。学生具备一定的观察能力、动手能力和逻辑思维能力，但学习风格差异较大，有的善于思考，有的喜欢实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抽象物理概念和规律方面，部分学生可能存在困难，如对力的合成与分解、摩擦力等概念的理解。此外，在实验操作和数据分析过程中，学生可能会遇到操作不规范、数据处理不准确等问题。在团队合作中，沟通与协作能力也是学生需要提高的地方。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实例，讲解物理概念和规律，帮助学生理解抽象知识。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，鼓励发表观点，提高学生的思考和表达能力。

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，增强实践体验，巩固理论知识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示物理现象和实验过程，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习效果。

(3)网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，提高信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的物理现象，如滑动的摩擦力、抛物线的运动轨迹等，引发学生对物理现象的好奇。

-提出问题：“为什么物体会沿着斜面滑下？力是如何影响物体运动状态的？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT和板书结合的方式，讲解力的合成与分解、摩擦力的概念和计算方法。

-结合实际例子，阐述力的作用效果，如物体在斜面上下滑时的受力分析。

-强调牛顿第一定律与力的关系，解释物体保持静止或匀速直线运动的原因。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，涵盖力的合成、摩擦力计算等，让学生独立完成。

-组织学生分组讨论，互相检查答案，共同解决问题。

-教师挑选部分学生的作业进行讲解和点评，强调易错点，巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提出问题，要求学生回答，检验学习效果。

-鼓励学生主动提问，对疑问进行解答，促进师生互动。

-针对学生回答，进行引导和拓展，提高学生的思考和分析能力。

5.实验环节（5分钟）

-分组进行实验，如测定摩擦系数、探究力的合成等。

-指导学生正确操作，观察实验现象，收集数据。

-引导学生通过实验验证所学知识，提高实践能力。

6.创新教学（5分钟）

-引入物理模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验，加深对物理现象的理解。

-设计小组合作任务，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养创新能力。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-让学生运用所学物理知识，分析日常生活中的物理现象，提高学以致用的能力。

-鼓励学生发表观点，进行批判性思考，提高沟通与表达能力。

8.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点知识进行总结，强调理解与应用。

-布置作业，涵盖理论知识与实践应用，巩固所学。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握力的合成与分解的基本原理，能够运用向量图解法解决相关问题。

-理解摩擦力的概念和计算方法，能够分析日常生活中的摩擦力问题。

-能够运用牛顿第一定律解释物体的运动状态和力的关系。

-学会使用实验工具进行简单的力学实验，并能正确记录和处理实验数据。

2.过程与方法：

-提高观察和分析物理现象的能力，能够将理论知识与实际情境相结合。

-通过小组合作和讨论，增强团队合作意识，提高沟通和解决问题的能力。

-通过实验探究，培养科学思维和动手操作能力，增强对物理现象的好奇心和学习兴趣。

3.