七年级地理上册 3.1 多变的天气教案+素材 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册3.1多变的天气教案+素材（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册3.1多变的天气教案+素材（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级地理上册3.1多变的天气。本节课主要让学生了解和掌握天气的定义、天气与气候的区别、天气的测量指标、天气系统以及常见的天气现象等知识点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于自然的一些基础知识，如四季变化、天气现象等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入讲解天气的相关知识，帮助学生建立更加完整的地理知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过讲解天气的相关知识，引导学生观察和理解天气现象，培养学生的地理观察力；通过分析天气系统和天气变化，培养学生运用地理知识解决问题的能力，提高学生的地理思维能力；通过实地观察和调查，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的地理实践能力；通过探讨天气与人类活动的关系，激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的地理创新能力。

学情分析

考虑到学生层次，七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于天气现象有一定的了解。然而，他们在地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力方面的发展却不尽相同。有的学生观察能力强，能敏锐地捕捉到天气变化；有的学生思维活跃，能迅速理解天气系统的复杂性；有的学生实践能力强，能将所学知识运用到实际生活中；而有的学生在这方面的能力相对较弱。

针对这样的学情，教师需在教学过程中充分考虑学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略。对于观察能力强的学生，可以引导他们进一步深入观察天气现象背后的原因；对于思维活跃的学生，可以鼓励他们思考天气变化对人类活动的影响；对于实践能力强的学生，可以安排实地观察和调查，提高他们的实践能力；而对于能力相对较弱的学生，则需要给予更多的关注和指导，帮助他们提升地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。有的学生学习态度端正，积极参与课堂讨论；有的学生则可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。教师要在教学中关注学生的行为习惯，引导他们树立正确的地理学习观念，培养良好的学习习惯，从而提高课程学习效果。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-笔记本电脑

-地球仪

-天气预报模型

-相关weathersoftware

课程平台：

-校本课程管理系统

-地理学习交流群组

信息化资源：

-与天气相关的在线视频资料

-天气现象互动教学软件

-天气预报API接口

-地理信息系统(GIS)演示

教学手段：

-小组合作学习

-问题驱动教学

-案例分析

-实地考察

-课堂讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“多变的天气”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“多变的天气”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“多变的天气”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握天气技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天气知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气技能。

-合作学习法：通过