四年级下册语文园地一(终结版).ppt

词语盘点;二、分一分?

描写名称的词语：描写形状的词语：

带色彩的词语：描写山的词语：

描写水的词语：;三、读读记记;四、拓展练习，丰富积累

?1.根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。

?重重叠叠斑斑点点──────────────────

?白皑皑────────────────────────

?2.给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反。

?水平如镜→()扩散→()高耸→()

?白皑皑→()凉爽→()蜿蜒→()

?3.给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。

?波澜壮阔→()连绵不断→()水平如镜→()

?寂静→()扩散→()凉爽→()

?4.写几个带山字的成语()

5.写几个带水字的成语();语文园地一;寻找春天;;;;;樱花烂漫;;;;;;;;;;;;;;我要出去写生！;我要吃很多东西！;我想出去锻炼身体！;我要玩惊险游戏！;我想搞一次野餐！;;要注意平安，不远离集体。;;万物复苏万象更新万紫千红欣欣向荣莺歌燕舞鸟语花香

春光明媚春光融融春暖花开满园春色春回大地春意盎然

百花盛开百花齐放繁花似锦

阳春三月桃红柳绿草长莺飞

含苞欲放姹紫嫣红生机勃勃;春天的诗句：;口语交际：;习作：;;;习作要求：

１、仔细观察。

２、按顺序写校园里的一处景物或别处的景物。

３、内容写具体，语句写通顺。;;一、立足于观察;二、抓住特征;三、要层次清楚;四、要动静结合;五、要抒发感情;六、要文辞优美;怎么写校园一处景物呢？;一.总写—分写〔空间方位变化〕—总写;二.总写—分写〔春夏秋冬变化〕—总写;三.开头—比照写景〔静态动态〕—结尾;四、刻画景物;2、具体生动地描写;2、具体生动地描写;3、在描写中流露情感;4、在写景中融入人的活动;生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人发奋向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌;;;优美段落一：;优美段落二：

春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做播送操；细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。;校门口，“花都区新华第七小学”几个镀金大字在阳光下闪闪发光。走进大门，首先映入眼帘的是学校文化，分别介绍我们学校的办学情况和优秀师生的获奖名单。两旁是粗壮挺拔的桂树和香樟树。清脆的鸟鸣声不绝于耳。

;崭新的教学楼耸立在广场两旁。教学楼共有四层，有美术室、微机室、实验室。同学们就在这些教室里学习到了丰富的知识，也学到了许多做人的道理。每个教室里都安装了多媒体设备。同学们在这里享受到现代化的、直观、形象的教学。

;每幢教学楼周围种满了各种花草树木。春天，迎春花绽开了嫩黄的笑脸，长长的枝条垂挂下来，绿绿的叶，金灿灿的花，仿佛给校园披上了新装。

;教学楼左侧是运动场。中间是一个2000多平方米的足球场，外侧是400米塑胶跑道。这里是同学们锻炼身体和尽情玩耍的好地方。大课间活动时，我们就会像一群快乐的小鸟一样飞出教室，来到操场上进行各种游戏。运动场东边是一个升旗台，上面耸立着笔直的旗杆，顶上飘扬着鲜艳的五星红旗。每个星期一，全校师生就在这儿举行庄严的升旗仪式。

;你好，美丽的七小。我为你骄傲，为你自豪！;参考题目：

美丽的七小

我们的校园

可爱的校园

七小，我的家

如画的校园

七小，我为你自豪

;漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。;小林：我发现作者用三个相同的句式描写了漓江“静、清、绿”的特点。;;