Unit 4 Never too old to learn Reading Language Points 教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册.docx
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Unit4NevertoooldtolearnReadingLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4NevertoooldtolearnReadingLanguagePoints教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第四册
课程基本信息
1.课程名称:高中英语译林版(2020)选择性必修第四册Unit4NevertoooldtolearnReadingLanguagePoints
2.教学年级和班级:高二年级英语一班
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.语言能力:通过阅读和理解文章,提高学生的英语阅读能力,掌握文章中的关键词汇和语言表达方式。
2.文化意识:通过学习文章中关于终身学习的态度和价值观,增强学生对不同文化背景的理解和尊重。
3.思维品质:通过分析文章结构和作者观点,培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。
4.学习能力:通过自主学习和合作讨论,提高学生主动探索和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了英语的基础语法、词汇和阅读理解技巧。他们可能已经接触过一些关于终身学习和教育主题的文章,对类似的话题有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对有趣和实用的英语学习材料通常比较感兴趣。他们可能具备不同程度的阅读理解能力,学习风格各异,有的喜欢自主阅读,有的则更倾向于通过讨论和合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读理解方面可能存在词汇障碍,特别是对于一些专业术语和学术表达。此外,他们可能在分析作者观点和批判性思维方面存在困难。对于那些喜欢依赖翻译的学生来说,理解和运用文章中的语言点也可能是一个挑战。
教学方法与手段
1.教学方法:
-互动讨论法:通过分组讨论和全班讨论,激发学生对文章主题的兴趣,培养他们的批判性思维和语言表达能力。
-任务驱动法:通过完成具体的阅读任务,如总结文章大意、分析作者观点等,提高学生的阅读理解和信息提取能力。
-案例分析法:通过分析具体的终身学习案例,让学生更好地理解文章中提到的概念和原则。
2.教学手段:
-多媒体演示:利用PPT、视频等手段,呈现文章中的重点内容和难点词汇,增强学生的直观理解。
-在线学习平台:利用学校的在线学习平台,提供额外的学习资源,如相关文章、练习题等,帮助学生进行自主学习和巩固知识。
-学习APP:利用手机或平板上的学习APP,进行词汇练习和阅读理解训练,提高学生的学习效果和兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“Nevertoooldtolearn”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文章主题和关键信息。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于终身学习的故事或案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解文章中的关键语言点和阅读技巧,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握阅读技巧。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验阅读技巧的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解文章中的关键语言点和阅读技巧。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握阅读技巧。
-合作学习法:通过小组讨论等
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