八年级生物上册 第5单元《生物圈中的其他生物》教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第5单元《生物圈中的其他生物》教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

《八年级生物上册第5单元《生物圈中的其他生物》教案（新版）》新人教版

本节课为人教版八年级生物上册第五单元《生物圈中的其他生物》的教学设计。该单元主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等六大类无脊椎动物，以及鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等五大类脊椎动物的学习。这些内容为学生提供了丰富多彩的生物学知识，使他们了解生物圈中各种生物的形态结构和生活习性，培养他们热爱自然、保护生物的观念。

本节课的教学设计紧密围绕教材内容，结合学生的认知水平，设计了一系列生动有趣的教学活动，以帮助学生掌握各种生物的主要特征，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。同时，注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力。在教学过程中，充分运用图片、视频、模型等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

本节课结束后，学生应能掌握各种生物的主要特征，了解生物圈中其他生物的多样性，树立正确的自然观和生物观。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和道德规范等核心素养。通过学习生物圈中的其他生物，使学生树立正确的自然观和生物观，形成对生物多样性的认识，培养他们热爱自然、保护生物的情感。同时，通过观察、分析、解决问题等环节，提高学生的科学思维能力。在实践操作中，培养学生的科学探究能力，使他们能够运用生物学知识解决实际问题。此外，教育学生遵守实验规范，培养他们的道德规范和团队合作意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-生物圈中各类生物的主要特征：重点掌握腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等六大类无脊椎动物，以及鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类等五大类脊椎动物的主要特征。

-生物多样性的认识：重点理解生物多样性的三个层次，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.教学难点

-各类生物特征的区分：难点在于学生对不同类别动物特征的区分和理解，如腔肠动物的辐射对称、扁形动物的左右对称等。

-生物多样性概念的理解：学生难以理解生物多样性的内涵，特别是基因多样性和生态系统多样性。

-保护生物多样性的意义：学生可能对为什么要保护生物多样性缺乏认识，难以理解保护生物多样性的重要性和方法。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-直观演示法：通过展示各类生物的图片、视频和实物模型，让学生直观地了解它们的形态结构和生活习性。

-比较法：引导学生比较不同类别生物的特征，帮助他们理解和记忆。

-案例分析法：通过分析具体的生物案例，让学生了解生物多样性的重要性和保护措施。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：运用互联网资源，如在线课程、科普文章等，拓宽学生的知识视野。

-虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验软件，让学生模拟进行生物学实验，提高他们的实践操作能力。

五、教学过程

课前准备：

-提前准备各类生物的图片、视频、实物模型和实验器材，确保教学资源充足。

-布置学生预习教材，了解本节课的基本内容。

导入新课：

-开场提问：“你们知道生物圈中除了动植物，还有哪些生物吗？”

-引导学生回顾已学的生物分类知识，为新课内容做铺垫。

教学内容一：腔肠动物

-展示腔肠动物的图片和视频，引导学生观察其特征。

-提问：“腔肠动物有哪些主要特征？”

-学生回答后，进行总结：腔肠动物生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体内有消化腔，有口无肛门。

教学内容二：扁形动物

-展示扁形动物的图片和视频，引导学生观察其特征。

-提问：“扁形动物有哪些主要特征？”

-学生回答后，进行总结：扁形动物身体背腹扁平，左右对称，有梯状神经系统，无体腔，有口无肛门。

教学内容三：线形动物

-展示线形动物的图片和视频，引导学生观察其特征。

-提问：“线形动物有哪些主要特征？”

-学生回答后，进行总结：线形动物身体细长，呈圆柱形，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。

教学内容四：软体动物

-展示软体动物的图片和视频，引导学生观察其特征。

-提问：“软体动物有哪些主要特征？”

-学生回答后，进行总结：软体动物身体柔软，具有外套膜，一般身体藏在贝壳中，行动缓慢。

教学内容五：环节动物

-展示环节动物的图片和视频，引导学生观察其特征。

-提问：“环节动物有哪些主要特征？”

-学生回答后，进行总结：环节动物身体由许多彼此相似的环状体节构成，有真体腔，有刚毛或疣足。

教学内容六：节肢动物

-展示节肢动物的图片和视