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浅谈培智教材《生活语文》

与《生活适应》

【摘要】：

特殊教育是教育的一个组成部分。它是使用一般的或经过特别设

计的课程、教材、和教学组织形式以及教学设备，对有特殊需要的儿

童进行旨在达到一般或特殊培养目标的教育。它既然是教育，那必定

就有教材。据我所知，特殊教育教材的来源有以下几个途径：一是校

本教材；二是借鉴其他特殊教育学校的教材；三是由国家组织出版的

教材；四是用普通学校的教材；五是没有教材，教师自定教学内容。

本文中提到的教材属于第三种由国家组织出版的教材。通过教培智学

生的生活语文与生活适应这两门课程，我意识到了研究教材的重要性。

本文主要是想谈谈《生活语文》和《生活适应》这两本教材的特点和

使用以及其关系。

【关键词】：培智教材生活语文生活适应理解教

材使用教材

一、特殊教育的历程

我国近代真正意义上的特殊教育始于清末明初，这种特殊

教育最早由国外的教会带入，然后国内一些开明人士介入，

并开办了一些专门从事特殊儿童教育的会馆。

二、教材选择的经历

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我刚刚来到特教2班时，班上一共六个人，自闭症占大多

数，经常来上课的就4-5个人，那时候是叫“学前康复班”，

主要是针对自闭症儿童的康复。教学模式有点像康复机构，

也有点像幼儿园，每月一个大主题，再把它分割成每个星期

小主题的教学，设有个训课。

三、教材的特点

《生活语文》、《生活适应》、《生活数学》是由人民出

版社，课程教材研究所，特殊教育课程研究开发中心编著的

培智学校义务教育实验教科书，我发现《生活语文》和《生

活适应》这两本教材有四个特点。一是不同于《快乐生活》

这本教材，他的《生活语文》《生活适应》《生活数学》都

是独立的书本，书本名称和我们的课程设置是相吻合的；二

是三本书的内容紧密相扣，例如都是衣服这个主题，《生活

语文》会教认识衣服裤子，写“衣”这个字，《生活适应》

会教你怎么穿衣服裤子，《生活数学》会让你数一数图上有

几件衣服，这其中有关联，也有容易让人混淆的地方，这在

之后会说到。三是这套书使用的人物全部都是固定的，王乐

乐的一家，田贝贝的一家，李天天的一家，丁兰兰的一家，

还有语文老师，生活适应老师，数学老师，体育老师，音乐

老师，统一的人物让学生更好的辨认；四是这套书的素材很

多，有基础部分，延伸部分，最后会有练习题，习题的设计

符合学生的特点，做法简单，题量适宜。

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四、教材使用的经验

我任教生活语文和生活适应学科有两年时间，使用这套教

材一年。下面将会以《生活语文》和《生活适应》一年级上

下册教科书为例来谈谈这套由2017年教育部审定培智学校义

务教育实验教科书的基本介绍和理解及使用、存在的关系。

（一）目录和内容的对比

先说说目录。《生活语文》、《生活适应》一年级上下册

基本分为四个单元，分别为第一单元学校生活，第二单元个

人生活，第三单元家庭生活，第四单元社会生活或自然与社

会，一年级上下册单元名称都一样，还有大部分课题名称也

是一样的，以上是这两本书相同的地方。在目录上不同的是，

《生活语文》在每一个单元结束后有一