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4.1被动运输(第2课时)教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课选自人教版必修1第4章“细胞的物质运输”中的4.1节“被动运输”,为第2课时。教学内容主要包括:
1.被动运输的概念及其分类;
2.简单扩散的原理和特点;
3.易化扩散的概念及分类;
4.膜孔运输的原理和特点;
5.被动运输在细胞生活中的应用实例分析。
本节课将重点讨论被动运输的原理和特点,以及其在细胞生活中的作用,使学生深入理解细胞内物质的被动运输机制。
二、核心素养目标
1.理解并掌握被动运输的基本概念、原理及分类,形成系统的知识结构;
2.培养学生运用所学知识,分析并解释生物现象的能力,提高科学思维能力;
3.增强学生对生物科学研究过程的认识,培养科学探究精神;
4.激发学生关注生物科学在生活、生产中的应用,提高社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-被动运输的概念、分类及各自的原理和特点,特别是简单扩散、易化扩散和膜孔运输的区分;
-被动运输在细胞生活中的具体应用实例分析,如水分、气体、脂溶性物质的跨膜运输;
-通过实例掌握被动运输对细胞生存和功能维持的重要性。
2.教学难点
-理解并区分不同类型的被动运输及其影响因素,如浓度梯度、载体蛋白、膜孔大小等;
-分析被动运输在细胞内外物质交换中的作用,以及其在不同生物环境下的适应性;
-将被动运输的原理与实际生物现象相结合,如细胞如何通过被动运输进行营养吸收和废物排出;
-学生在理解被动运输过程中,可能会对载体蛋白的作用、膜孔运输的机制等方面产生困惑,需要通过具体的实例和图示进行详细讲解。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版必修1生物教材,提前布置学生预习第4章“细胞的物质运输”相关内容;
2.辅助材料:准备被动运输的图片、图表、动画及实例视频,以便直观展示被动运输的原理和过程;
3.实验器材:如涉及实验,提前检查并准备相关实验器材,如显微镜、载玻片、生理盐水等;
4.教室布置:根据教学需要,设置分组讨论区,便于学生进行合作学习;实验操作台应提前布置好,确保实验顺利进行。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
发布预习任务:通过学校的学习平台,发布预习资料,包括PPT和预习视频,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“被动运输”课题,设计问题,如“简单扩散和易化扩散有什么不同?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过学习平台跟踪学生的预习情况,及时给予反馈。
-学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,预习教材第4章相关内容,初步理解被动运输的概念。
思考预习问题:学生对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记、问题等提交至学习平台。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生自主学习能力,为课堂学习打下基础。
信息技术手段:利用在线平台,提高预习效率。
-作用与目的:
让学生提前接触被动运输知识,培养自主学习能力。
2.课中强化技能
-教师活动:
导入新课:通过展示细胞膜透性实验视频,引出被动运输的重要性。
讲解知识点:详细讲解被动运输的原理、分类及特点,结合实例加深理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,分析不同被动运输方式的实例。
解答疑问:针对学生的疑问,进行个别指导和全班解答。
-学生活动:
听讲并思考:认真听讲,思考被动运输在实际生物过程中的应用。
参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,共同分析被动运输实例。
提问与讨论:对不懂的问题进行提问,与同学和老师进行讨论。
-教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生深入理解被动运输知识。
实践活动法:通过讨论,加深对被动运输方式的理解。
合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
-作用与目的:
加深对被动运输知识的理解和应用。
3.课后拓展应用
-教师活动:
布置作业:根据本节课内容,布置相关习题,巩固学习效果。
提供拓展资源:向学生推荐相关的科学文章和视频,供深入学习和研究。
反馈作业情况:及时批改作业,给出建设性反馈。
-学生活动:
完成作业:认真完成作业,巩固被动运输的知识点。
拓展学习:利用拓展资源,进一步了解被动运输在生物科学中的应用。
反思总结:对学习过程进行反思,提出改进措施。
-教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:帮助学生认识自身的学习状况,促进自我提升。
-作用与目的:
巩固课堂所学,提高学生的自我学习和反思能力。
六、知识点梳理
1.被动运输的概念
-被动运输是指物质在细胞膜上不消耗能量,沿着浓度梯度自发地通
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