第十章《极地地区》 教学设计 2023-2024学年 人教版地理七年级下册.docx

第十章《极地地区》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

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教材分析

标题：“第十章《极地地区》教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册”

本章节内容主要围绕极地地区的自然环境、自然资源以及人类活动等方面进行介绍。通过对极地地区的认识，使学生了解极地地区的独特之处以及其在全球环境中的重要性。

教学目标：

1.了解极地地区的地理位置、自然环境和气候特点；

2.掌握极地地区的自然资源及其利用；

3.了解极地地区的人类活动，尤其是我国的极地科学研究和考察；

4.培养学生的地理素养，提高其对全球环境变化的关注度。

教学重点：

1.极地地区的地理位置和自然环境；

2.极地地区的自然资源及其利用；

3.极地地区的人类活动及我国在极地科学研究和考察方面的贡献。

教学难点：

1.极地地区的气候特点及其对生物和人类活动的影响；

2.极地地区的资源利用与环境保护的平衡。

教学方法：

1.采用多媒体教学，展示极地地区的自然景观和人文景观；

2.结合地图，引导学生掌握极地地区的地理位置；

3.案例分析，介绍极地地区的人类活动及其对环境的影响；

4.小组讨论，探讨极地地区资源利用与环境保护的平衡。

教学内容：

1.极地地区的地理位置和自然环境；

2.极地地区的自然资源及其利用；

3.极地地区的人类活动及我国在极地科学研究和考察方面的贡献；

4.极地地区的环境保护和可持续发展。

教学安排：

1.课时：2课时；

2.教学方式：课堂讲授、案例分析、小组讨论；

3.教学工具：多媒体、地图、教材。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理核心素养，使学生能够从地理的角度认识和理解极地地区，培养其地理思维能力；

2.通过极地地区的案例分析，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学的方法和态度进行研究和探索；

3.通过小组讨论等形式，培养学生的合作与交流能力，使其能够与他人共同解决问题，提高其团队协作能力；

4.培养学生对环境保护的意识，使其能够认识到极地地区在全球环境中的重要性，从而培养其环保行动力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本章节之前，学生应该已经掌握了人教版地理七年级下册前九章的相关知识，如地球与地图的基本概念、气候类型的分布、生态系统的基本原理等。这些知识为本章节的学习提供了必要的背景和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，部分学生对地理学科有浓厚的兴趣，尤其是对自然地理和人文地理方面。学生在分析问题和探究学习方面具有一定的能力，但需要在实践中进一步提高。在学习风格上，部分学生喜欢通过直观的图像和实例来学习，而有的学生则更擅长通过文字和数据进行抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对极地地区的气候特点和生态环境的理解和掌握；②对极地地区资源利用与环境保护之间的平衡关系的理解；③对我国在极地科学研究和考察方面的了解和认识。针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略和方法，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在一个合适的环境中进行学习和实践。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示南极洲的美丽风光和极地地区的独特景观，引发学生对极地地区的兴趣和好奇心。

问题提出：引导学生思考：“你们认为极地地区有哪些特殊的自然环境和资源？”

学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“第十章《极地地区》”。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：极地地区的地理位置和自然环境

教师通过多媒体展示地图，讲解极地地区的地理位置，然后介绍极地地区的气候特点、地貌特征等自然环境因素。

教学内容2：极地地区的自然资源及其利用

教师介绍极地地区的生物资源、矿产资源等，并讲解这些资源的利用和开发情况。

教学内容3：极地地区的人类活动及我国在极地科学研究和考察方面的贡献

教师通过案例分析，介绍极地地区的人类活动，如科学考察、捕鲸等，并强调我国在极地科学研究和考察方面的成果和贡献。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：请学生根据教材内容，简述极