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必修四《哲学与文化》1.1追求智慧的学问第一课:时代精神的精华
01PARTONE哲学的起源
哲学的起源1.哲学的本义:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,它致力于从总体上把握人与世界的关系。哲学是“现世的智慧”,是“文化活的灵魂”。——马克思在古希腊文和英文中:Philo+sophia=Philosophy爱+智慧=爱智慧/追求智慧中国《尔雅》:“哲,智也。”《说文解字》:“哲,知也。”“知”通“智”。哲学≠智慧哲学本身并非就是智慧,而是追求智慧之学。
哲学的起源2.哲学的产生:哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的,而是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。一句话,①哲学智慧产生于人类的实践活动。把事物之间的偶然联系当做规律。规律是客观的,是不以人的意志为转移的。违背客观规律会受到惩罚。事物之间的联系是具体的、有条件的、客观的,不能主观臆造。
哲学的起源有实践就一定会产生哲学吗?2.哲学的产生:①哲学智慧产生于人类的实践活动。②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。柏拉图:“’惊奇’这种经验确实是爱智者(哲学家)特有的。除了惊奇之外,哲学没有别的开端。”
哲学的起源哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的,他们是自己的时代、自己的人民的产物,人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇聚在哲学思想里。——马克思
哲学的起源3.哲学与时代的关系:①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。②哲学不是一成不变的,而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。③真正的哲学之所以是时代精神的精华,就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求,把握了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。注意:哲学有正确的和错误之分、科学和非科学之分。真正的哲学不一定是科学的哲学。
02PARTTWO哲学是系统化理论化的世界观
哲学是系统化理论化的世界观1.世界观的含义:人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。是关于整个世界的最普遍、最一般的问题,而不是对某类事物的观点,不是具体的看法。下列说法是世界观的是A.闻鸡起舞B.张三早上5点起床C.事物的运动是有规律的E.水的分子式H2OF.地球是圆的G.人类社会在曲折中前进H.宇宙便是吾心I.死生有命,富贵在天CGHIABEF是对某个具体问题的分析,不属于世界观。世界观是对整个世界更为宏观和本质的分析。
哲学是系统化理论化的世界观2.哲学与世界观的关系:①哲学就是关于世界观的学问。②哲学是系统化理论化的世界观。注意:世界观≠哲学哲学和世界观都有科学和非科学之分。
哲学是系统化理论化的世界观3.世界观与方法论的的关系:
哲学是系统化理论化的世界观3.世界观与方法论的的关系:世界观方法论区别(含义)人们关于世界是什么、怎么样的根本观点就是世界观。用世界观作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论联系①世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。②哲学既是世界观,也是方法论,是世界观和方法论的统一。
03PARTTHREE哲学是对自然界、社会和思维知识的概括和总结
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结整个世界物质世界:自然界人类社会精神世界:观念思想等①认识和改造自然的知识,即自然科学知识②认识和改造社会的知识,即社会科学知识③关于人的认识和思维的知识,即思维科学知识如物理学、化学、生物学等如经济学、政治学、法学等如心理学、逻辑学等1.具体科学知识分类
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结一切事物的运动变化都是有规律的整个世界适用的普遍规律哲学苹果落地万有引力种瓜得瓜遗传与变异生物学物理学经济学研究某一领域的具体规律具体科学个性、特殊共性、普遍价值规律2.哲学与具体科学的关系
2.哲学与具体科学的关系:(1)区别具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘;哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结注意:二者是个性与共性、个别与一般的关系,而不是部分与整体的关系,哲学不是具体科学的简单相加。
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2.哲学与具体科学的关系:具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
2.哲学与具体科学的关系:(1)区别(2)联系①具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结哲学是“科学之科学”×具
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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