3.2细胞器之间的分工合作（第一课时）（教学教学设计）-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

3.2细胞器之间的分工合作（第一课时）（教学教学设计）-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2细胞器之间的分工合作（第一课时）（教学教学设计）-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

教材分析

本节课选自2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1，第三章“细胞器之间的分工合作”，本节课为该章节的第二节，主要内容为细胞器之间的相互关系和分工合作。通过本节课的学习，学生应掌握细胞器的基本功能，理解细胞器之间的相互关系，以及它们在细胞内的分工合作方式。为高考和其他生物学科的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。学生通过学习，能够形成结构与功能相适应的生命观念，运用比较、归纳、演绎等科学思维方法分析细胞器的分工合作，提高分析问题和解决问题的能力。在探究细胞器功能的过程中，培养学生的实验操作能力和团队协作能力，树立正确的科学态度，激发对生物学科的兴趣和好奇心。

学情分析

本节课面向的是高一上学期的学生，他们已经掌握了细胞的基本概念和结构，对细胞器有了初步的了解。学生在知识方面，对于细胞器的名称和功能有一定的认识，但深入理解各细胞器之间的分工合作和相互作用还需进一步引导。在能力方面，学生具备一定的观察和描述能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生应具备良好的学习态度和团队合作精神，这将有助于对课程内容的学习和探究。

针对学生的具体情况，本节课将采用生动有趣的实例和实际问题，引导学生深入思考细胞器之间的分工合作，通过小组讨论和实验操作，提高学生的分析和解决问题的能力。同时，注重培养学生的生命观念和科学态度，激发他们对生物学科的兴趣和好奇心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物人教版（2019）必修1》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的细胞器图片、功能表格、细胞器相互作用示意图等。

3.实验器材：准备显微镜、细胞器模型、实验操作工具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好教室座位，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行学习和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了细胞的基本结构，这节课我们将深入探究细胞内部的奥秘——细胞器之间的分工合作。请大家打开教材，翻到第3章第2节，我们一起走进这个神奇的微观世界。

2.自主学习

请同学们自主阅读教材，了解细胞器的基本功能和它们在细胞内的位置。在这个过程中，请大家注意细胞器之间的相互关系，以及它们如何共同维持细胞的正常运作。阅读完毕后，我们进行小组讨论。

3.小组讨论

以小组为单位，同学们互相分享自己的学习心得，讨论细胞器之间的分工合作。每个小组选取一个细胞器，向大家介绍它的功能以及它与其他细胞器的关系。讨论过程中，请大家积极发言，共同探讨。

4.课堂讲解

针对同学们在讨论中提出的问题和困惑，我将进行讲解。讲解过程中，我会结合实例和实际问题，帮助大家深入理解细胞器之间的分工合作。同时，我会引导同学们运用比较、归纳、演绎等科学思维方法，分析细胞器的相互作用。

5.实验操作

请同学们按照实验步骤，操作显微镜观察细胞器模型。在实验过程中，请大家注意观察细胞器之间的位置关系，以及它们在细胞内的作用。实验结束后，我们进行实验报告的交流和分享。

6.总结提升

7.作业布置

为了巩固本节课所学内容，请同学们完成课后习题，并结合自己的生活实际，思考细胞器在人体健康中的作用。

8.课后反思

在课后，我会认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和同学们的学习效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

为了帮助同学们更深入地理解细胞器之间的分工合作，我为大家推荐了一些与本节课教学内容相关的资源。

（1）细胞器功能卡片游戏：通过游戏的方式，让同学们了解各个细胞器的功能和它们之间的关系。

（2）细胞器作用动画：观看细胞器作用的动画，生动形象地了解细胞器在细胞内的运作。

（3）细胞器互动网站：探索细胞器的互动网站，同学们可以在线操作细胞器，了解它们的功能和相互作用。

（4）细胞器相关论文：阅读一些关于细胞器研究的论文，了解细胞器研究的前沿动态。

2.拓展建议

（1）同学们可以利用课余时间，通过图书馆、网络等途径，搜集更多关于细胞器功能的资料，扩充自己的知识储备。

（2）结合生物学实验，如细胞培养、显微镜观察等，亲身体验细胞器的作用和相互关系。

（3）开展细胞器主题的科普宣传活动，如制作手抄报、举办讲