UNIT2 Period 5 Using Language Other Parts—Language points2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docx

UNIT2Period5UsingLanguageOtherParts—Languagepoints2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计

2.教学年级和班级：高二年级5班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

本节课将结合人教版2019年高中英语选择性必修第一册同步导学案，重点讲解Unit2中的语言点，包括动词时态、被动语态、情态动词等，同时结合课文内容进行实际操作练习，帮助学生掌握相关语法知识，并提高英语运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讲解动词时态、被动语态、情态动词等语言点，使学生能够准确运用相关语法知识进行口语表达和书面写作。同时，通过分析课文内容，提高学生的文化意识，使其能够理解和尊重不同文化背景下的语言使用习惯。此外，通过小组讨论和互动活动，培养学生的思维品质，提高他们的问题解决能力和创新思维。最后，通过自主学习和合作学习，提升学生的学习能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动词时态的运用：本节课将重点讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法，并通过实例让学生掌握如何在句子中正确使用这些时态。

-被动语态的掌握：学生需要理解被动语态的构成规则，以及如何在不同情境下使用被动语态，例如使用被动语态表达客观事实或强调动作的承受者。

-情态动词的使用：本节课将介绍情态动词如can、may、must等的用法，特别是在提出请求、表示可能性或必须性时的正确运用。

2.教学难点

-动词时态的混合使用：学生在实际应用中常常混淆不同时态，例如将一般现在时和一般过去时混合使用，本节课将通过具体例句和练习帮助学生区分和正确运用。

-被动语态的复杂结构：被动语态的特殊句式结构（如with/without+宾语+宾语补足语）可能会让学生感到困惑，教师将通过实际例句和练习来澄清这些结构。

-情态动词的辨析：学生可能会在使用情态动词时出现混淆，例如不确定何时使用can、may还是must，本节课将通过情景对话和练习活动来加强学生对这些动词用法的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019年高中英语选择性必修第一册同步导学案。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动词时态、被动语态和情态动词的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动活动。同时，确保教室环境整洁、安全，以营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们将学习Unit2UsingLanguageOtherParts，这一单元主要围绕动词时态、被动语态和情态动词等语言点展开。希望通过本节课的学习，大家能够更好地掌握这些语法知识，并能够灵活运用到实际情景中。

-快速复习：简要回顾上一节课的内容，引导学生回顾和巩固已学知识。

2.语言点讲解（15分钟）

-动词时态：讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法，通过示例让学生掌握如何在句子中正确使用这些时态。

-被动语态：解释被动语态的构成规则，展示不同情境下被动语态的使用，如表达客观事实或强调动作的承受者。

-情态动词：介绍情态动词如can、may、must等的用法，特别是在提出请求、表示可能性或必须性时的正确运用。

3.课文内容探究（20分钟）

-课文阅读：让学生独立阅读课文，理解课文大意，注意观察课文中的语言点运用。

-课文分析：分组讨论，每组选择一个段落，分析段落中的语言点，如动词时态、被动语态和情态动词的使用，并总结段落主题。

-课文解答：学生分享各自小组的分析结果，教师进行点评和解答，强调课文中的重点和难点。

4.实践练习（15分钟）

-语法练习：设计一些练习题，让学生运用所学的动词时态、被动语态和情态动词进行句子构造，加强巩固。

-互动活动：组织学生进行小组互动活动，通过角色扮演或情景对话，让学生实际运用所学知识进行交流。

5.总结与作业布置（5分钟）

-课堂总结：教师简要总结本节课的主要内容和知识点，强调学生的掌握情况。

-作业布置：布置相关的作业，要求学生巩固本节课所学的动词时态、被动语态和情态动词等语法知识，并进行实际运用。

6.课堂反馈（5分钟）

-学生提问：鼓励学