如何进行有效的集体备课[45张PPT].ppt

（四）个人初备的内容基本要求：脑中有纲（标）、腹中有书、目中有人、心中有法、胸中有案。具体要求：1、备教学理念理念是什么？理念就是教学指导思想。先进的课程理念，都来自于成功的教学实践。理念指导实践，实践孕育理念。在课程改革已进行了十余年的今天，我们应对我们所教学科的课程定位了如指掌，还应对我们所教学科的课程理念了如指掌：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是达到教学目的的基本教学策略。只有将这些理念烂熟于心，我们在备课中才能给我们的课堂教学定位，才能使我们的课堂教学与时俱进。2、备教材：

“八点备课法”——重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点和盲点。(1)依据“全册备课—单元备课—课时备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方法，突破难点的手段。(2)深入研究教材，创新教学手段。(3)备出教参上没有的东西，变成自己的财富（来于教参，又高于教参）。(4)备出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。(5)备问题的预设及设计意图3、备学生：充分了解学情，备出不同层次及不同要求。以学生为本，站在学生的角度思考，以学生为出发点，备出切合学生发展需要的教案。4、备教法：“教无定法，贵在得法。”5、备学法：预习法、指导法、设疑法等，对学生要进行学法指导。6、备教学手段：要详细列出教学手段，包括课前准备，课后巩固等。7、备教学过程：（1）引入?（2）教学环节??（3）问题的预设与生成的处理预案（4）总结??（5）板书设计??（6）练习设计（课堂和课后）生对知识的掌握是通过“学得”和“习得”而来的，无论课内课外应“学得”与“习得”并存。众所周知，作业设计成为教师了解、掌握学生学习情况一把尺子，这把尺子在教师手中。教师应怎样用好这把尺子，是我们集体备课要探讨的。我们认为，应探讨两个问题：1、作业的量。不论课堂作业，还是家庭作业，都应严格控制学生作业的数量，保证学生在一定的时间范围内完成作业。可以因人而异，对不同学习层次的学生设立必做题和选做题。以满足不同学生的需要。2、作业的质。这是教师备课讨论的重点。作业的设计应既是对课堂学习的巩固，也是对课堂学习的反馈。作业题型的设计既相对固定，也应有所变化。相对固定是针对基础知识的掌握，尤其是对层次低的学生来说，尽快地认识、熟悉、读懂题目，是保证作业质量的基础。随着学生层次的升高，知识水平的补充，作业题型应有变化，以帮助学生学会审题，正确答题。作业内容的设计即考虑基础性，也应兼顾发散性。集体备课强调的是集体智慧与个人创意的结合，建立有效的集体备课的运行机制，是我们每个教育工作者探索的内容。（五）集体研讨在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节，主要包括以下内容1、说教学内容:包括教材内容，教学目标，教材处理。2、说学生:(1)分析学生知识能力水平，说学生在本章、本节、本课的知识积淀。学习本节课可能出现的知识障碍等困难及解决的对策。(2)分析学生的心理、生理特点及根据其特点所采取的教学对策。(3)说教案的可适性。3、说教法:说本课选择何种教学方法及其教育理论依据。具体要做到以下几个方面：(1)要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教学原理或原则。(2)要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教师本人的特长和学生实际而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法，要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。(3)要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。(4)要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。4、说学法说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些学习能力。具体要说清：(1)针对本节教材特点及教学目标，学生宜采用怎样的学习方法来学习它，这种学法的特点怎样？如何在课堂上操作？(2)在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程中达到会学？怎样在教学过程中恰到好处地融进学法指导？(3)学法指导包括课前、课中、课后等。**如何进行有效的集体备课各位领导、各位教师大家下午好！我今天受学校的委托要跟大家共同探讨交流一个话题“如何进行有效的集体备课”。在讲之前一起反思三个问题。学习教学评价一起反思：三问一问学习学而时习之。（孔子）学字的意义，是要自己去学，不是坐而受教。