2024年个人校本培训总结标准范文（二篇）.docx

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2024年个人校本培训总结标准范文

一、设备使用规范化

每位教师必须掌握至少一种电教设备的使用，学期末由学校进行达标测试，考核结果将与个人的技能薪酬结构挂钩。

二、目标明确化

1.对所有教师进行轮训，提升整体教学素质，以满足实施素质教育的需求。确保每位教师接受不少于特定小时数的培训，部分教师将接受至少组织化的培训次数。

2.全体教师需接受计算机基础和技能训练，使大多数教师具备使用计算机的基本能力，能进行不同层次的计算机辅助教学。

3.建立一支由高级教师、骨干教师、资深教师和专业课教师组成的、具有较强培训能力的教师团队。

三、行动规划化

依据素质教育的需求和教师队伍的现状，完成面向全体教师的全员培训。

1.新入职教师培训

培训对象：新入职的教师。培训目标是巩固其专业思想，掌握基本教学常规，熟悉教学内容，以便快速适应中小学教学工作。

2.教师岗位培训

培训对象：具有特定年数教龄的教师。通过培训，使教师树立正确的教育观念，提升职业道德，优化知识结构，提高履行岗位职责的能力，以适应素质教育的需求。

3.提升学历培训

培训对象：已取得国家规定合格学历的教师。

4.计算机全员培训

以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基础知识和操作技能。采用专门指导与课余自学相结合的方式，每周两次由计算机专业教师进行专题培训和指导。同时，鼓励教师在课余时间自学和实践，提升每位教师的计算机应用水平。

四、培训标准高端化

重视教育观念的更新，强调职业道德的培养，注重职业道德与专业知识的结合，与时俱进。加强现代教育理论学习，强化专业知识更新，培养科学思维方法，提高自我发现和自我发展能力，增强教育科学研究能力，提升课堂教学能力，掌握现代教育技术手段，跟踪国内外学科教学必威体育精装版动态和方法，培养主动获取信息的能力。

五、实施保障机制化

1.组织保障：由校长领导，业务副校长主管，教导处具体执行，确保五落实（计划、内容、时间、地点、检查）到位。

2.制度保障

3.管理与评价机制保障，特别是与薪酬结构挂钩，期末考核结果作为兑现依据。

4.经费保障：确保软件、教材、光盘、授课补助等培训费用的及时支出。

通过实施校本培训，已取得显著成效：

1.广大教师的教育观念发生深刻转变

教师在培训中真正学有所得，学以致用。教育理念也发生了显著变化，终身教育观念初步形成。教师们认识到，接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展和生存的需要。培训促使教师的教育观念和教学策略发生深刻转变，提高了教师应对课程改革的自觉性。

2.初步形成有效的教师继续教育运行机制

我校已构建以现代教育信息技术为核心的校本培训模式，以及集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的继续教育运行机制。

3.加速了教育科学研究的进程

多名教师在省、市、区级教学大赛中获奖，教师的科研意识和能力显著提高。教师结合教学实践，撰写大量教学随感、案例分析和科研论文，形成学校有课题、人人参与的良好局面。

2024年个人校本培训总结标准范文（二）

经过校本培训，我深刻理解到，新课程已成为了研究者和实践者关注的焦点，对其的探讨和评估也构成了21世纪中国教育的一大亮点。走向校本，意味着步入每位教师个体发展的舞台，更加重视教师的生存环境和生活方式，并在教学实践中应用所学的新理念。以下是我参与校本培训的几点总结：

一、对校本培训的深度理解

首要的是充分认识到校本培训的深远意义。要从培训中获取实质性的收获，关键在于转变教育观念，这是课程改革的核心问题，是改革的重要目标和内容，也是推动基础教育课程改革的必要前提。转变观念的道路充满挑战，是一项长期而艰巨的任务。

校本培训是与学校和教师的实际情况紧密结合，旨在提升教师的师德和教学实践能力。与传统在职培训相比，校本培训更侧重于学校和课堂的实际，更注重教师教学实践能力的提升，通过增强培训的实效性，激发教师自我学习的自觉性和自我提升的责任感。

二、教学实践的转变

1.教学观念的更新。通过学习，我能够将新课程标准的理念融入教学的全过程，使教学内容紧密联系学生生活，贴近学生实际。在课堂上，我积极鼓励学生主动探索和思考，努力创建平等、和谐的师生关系，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。

2.角色的转变。在教学中，我从传统的权威角色转变为教学的组织者、引导者和合作者。我不再单纯关注知识的传递，而是更加注重培养学生的学习方法、学习兴趣和学习能力。