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《颠倒歌》教学反思

《颠倒歌》教学反思1

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活

泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”

这一主题活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的

内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个...颠

倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，

并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题

活动，我根据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计

了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个

层次展开教学。

一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称

大王？什么动物力气最大？（狮、大象）接着播放FLASH课

件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿，每

个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》，培养了幼儿的注

意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿

发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，

小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力

气“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”

反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的

表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒

的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼

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儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解

此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不

是直接告诉儿歌的名称。

二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌

边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是

让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种

方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。

反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节

奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也

不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时

出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的

幼儿巩固。

三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、

小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创

编。小鱼儿原来是生活在哪里的？在颠倒国它又该呆在哪里

呢？

反思：部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，

一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。

而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并

学着把歌词填进去。

总之，由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像

一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由自

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在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘

束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能

力。

《颠倒歌》教学反思2

教学目标完成

本节课主要是引导幼儿学唱颠倒歌的第二段。通过这一

独特的儿歌形式，培养幼儿演唱诙谐歌曲的兴趣,增强其细

致观察生活的能力。鼓励幼儿与同伴一起根据歌词内容，创

编滑稽动作，从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验音

乐的快乐和美。

教学亮点

《颠倒歌》这首歌曲的第二段讲述的是幼儿非常喜欢的

几种动物的故事，小小鱼儿在蓝天上；小鸟游在大海里

所有事物都颠倒了，孩子们听到这首歌曲后都不由笑

出声来，当唱到这首歌时他们还会自己编