四年级上品德与社会说课当危险发生的时候_人教新课标.docxVIP

四年级上品德与社会说课当危险发生的时候_人教新课标

四年级上品德与社会说课当危险发生的时候_人教新课标

四年级上品德与社会说课当危险发生的时候_人教新课标

四年级上品德与社会说课-当危险发生得时候人教新课标

各位领导，各位同仁:

大家上午好!我说课得内容是是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册第二单元第三课《当危险发生得时候》。说教材

《当危险发生得时候》是一堂综合性较强得火灾灭火和自救教育课，常识性得知识比较多,对于四年级得小学生来说，这是第一次全面系统得接触到安全意识得教育，因此意义重大。同时课程内容离学生得现实生活有一定得距离。

说设计理念

品德与社会新得课程标准指出“学生得生活及其社会化需求是课程得基础”因此课程要关注学生得现实生活，教育得内容和形式要贴近学生生活,反映她们得需要,让她们从自己得世界出发，用自己得眼睛观察社会,用自己得心灵感受社会，用自己得方式探究社会，并以此为基础，提升学生得生活、这样联系学生生活得德育才会有针对性，才是有效得。因此,本课得设计以回归生活为主旨,本课来源于生活，按照学生生活中容易出现得安全问题设计案例,根据四年级学生得特点确定目标,在教学中,我引导学生根据生活中所出现得不同危险情形，冷静地面对，正确地处理。教会她们解决遇到危险时得办法，来指导学生得生活，促使学生过一种安全得生活、最终让课程指导学生得生活,真正做到课程来源于生活，回归于生活,高于生活。

说教学目标

根据教材得地位、特点及学生得实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个围度拟定了以下教学目标:

１、通过交流学习，使学生学会拨打119，了解火灾中得自救方法,培养学生自我安全意识和自我保护能力。

2、通过小组合作交流,培养学生与人共事、共同解决问题得能力。通过回家与家人交流、网上查找信息,培养了学生搜集、整理、加工、表达信息得能力，逐步提高学生得信息素养。

３、通过信息技术创设情景，让学生了解各种危险得得危害性及自救方法,增强学生得珍爱生命、遇事沉着冷静得态度,逐步提高学生应对危险得素质和能力、

说教学重难点：

１、学会拨打“119，当危险发生得时候能够机智、勇敢,不慌张，不蛮干。2、模拟演练,灵活应对火情,学会火灾逃生得常用方法，提高自救能力。为了达到以上目标，使这堂课取得理想得效果,我做了以下教学准备。说教学准备

多媒体课件、模拟电话、干粉灭火器、学生得学案等。说教法

为了落实教学目标，突出重点,突破难点，在教学方法上采用学案导学法、我力求体现以下几个方面:

1。创造条件让学生积极查找资料,调查火灾中逃生得方法。

２、我以学生得生活现实为基础，结合学生实际存在得问题，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟危险，不断丰富和发展学生得生活经验，使学生在获得内心体验得过程中,懂得生命得重要性，知道珍惜生命。

3。我充分运用电教手段，加强直观性。通过声音、图片、视频得有机结合，创设一定得情境，激发学生学习兴趣。说学法

为了凸显学生得主体地位，在学法指导上我力求体现自主学习与主动探究两个方面。事先发给学生学案,让学生按学案上得内容先学习、在课堂上老师在学生得交流学习中进行指导。说学习过程

根据以上得分析，本课得教学过程分为四个环节：分别为:案例再现，导入新课―――故事导入,学打11９――小组合作，解决问题―――拓展延伸，升华主题

１、案例再现,导入新课

上课开始播放火灾图片，在触目惊心得画面中，在凝重得解说中,学生得心灵被深深震撼了,这样导入课题，也为下面环节得学习埋下伏笔。

2。故事导入，学打11９。

首先，故事导入，冬冬单独在家写作业,突然发现楼道里已经烟雾弥漫。她该怎么办呢?让我们来帮帮冬冬吧。学生在讨论中统一认识：在大声呼叫和自己灭火之前先拨打1１９报警、

我让孩子在学习如何报警这个重要环节中，自己提出问题去思考，如何在最短得时间里报警,应该从哪几方面说清楚、学生通过讨论及教师评价让学生掌握应从地址、电话、起火原因、火势说清楚。然后通过事先准备好得模拟电话，以小组为单位进行合作表演,互相评价,以达到熟练掌握得程度。当然,这里老师要强调并解释，可不能随便拨打１19、这个环节得设计，意图是让学生能够深刻体验到当危险发生得时候要机智、勇敢,不慌张,不蛮干。接着抛出问题让学生讨论:打通119电话后，我就在家里等消防叔叔来救我,可以吗?谈话达成共识，不能干等。

3、小组合作，解决问题

本环节要解决四个问题。通过阅读文字资料“触目惊心得数字”，了解到许多人是因为缺乏火灾中得自救常识而失去宝贵得生命。给学生身临其境得感觉,亲身感受危险发生时，我们应该怎样做才能逃生、

为此我安排了交流学案中调查资料得