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Unit9SectionBwriting教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:人教版英语八年级下册Unit9SectionBwriting
2.教学年级和班级:八年级下册英语一班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语写作能力,提升他们的语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习Unit9SectionB的写作部分,学生将能够掌握如何运用所学知识描述人物和地点,并能够运用目标语言进行真实的交流。同时,通过小组合作和讨论,学生将培养团队协作能力和沟通技巧,提高他们的自主学习和问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.描述人物和地点的词汇和句型。
2.正确的语法和拼写。
难点:
1.运用恰当的词汇和句型来描述人物和地点。
2.语法和拼写的正确性。
解决办法:
1.通过例句和练习,让学生熟悉并掌握描述人物和地点的词汇和句型。
2.提供语法和拼写的指导,让学生能够自我检查和纠正错误。
突破策略:
1.让学生通过观察和描述图片,练习运用所学词汇和句型。
2.分组讨论,让学生相互检查和纠正语法和拼写错误。
教学资源
1.课本:人教版英语八年级下册Unit9SectionBwriting
2.教学PPT
3.人物和地点描述词汇卡片
4.练习册
5.投影仪
6.计算机和投影屏幕
7.教学音频和视频材料
8.小组讨论表格
9.纠正错误的语法和拼写指导资料
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit9SectionBwriting的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何描述人物和地点吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些描述人物和地点的图片或视频片段,让学生初步感受写作的魅力或特点。
简短介绍描述人物和地点的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.写作基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解写作的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍写作的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解写作的实际应用或作用。
3.写作案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解写作的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的写作案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解写作的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用写作解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对写作的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调写作的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调写作在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用写作。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于描述人物和地点的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
1.掌握描述人物和地点的基本词汇和句型,能够运用所学知识进行写作。
2.提高语言运用能力,能够准确地表达人物和地点的特点和细节。
3.培养跨文化交际意识,了解如何在不同文化背景下运用目标语言进行交流。
4.提升团队合作能力和沟通技巧,通过小组讨论和展示培养协作和表达的能力。
5.增强自主学习和问题解决能力,通过案例分析和讨论,学会独立思考和提出解决方案。
6.提高写作技巧,包括语法和拼写的正确性,能够自我检查和纠正错误。
7.培养对写作的兴趣和热情,增强对英语学习的动机和自信。
教学评价与反馈
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的表现,评价学生对描述人物和地点词汇和句型的掌握程度。
2.小组讨论成果展示:评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力和问题解决能力,以及他们对写作主题的深入思考和创新性想法。
3.随堂测试:通过随堂测试评估学生对Unit9SectionBwriting的知识点和写作技巧的掌握情况,包括词汇、句型
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