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小学语文教学中的情感教育及其实施策略研究

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李百英

摘要语文学科与人们的生活紧密相关，具备扎实的语文基础以及较高的语文素养对于学生的发展意义重大。而在小学语文教学中，实施情感教育能够有效激发学生情感，提高教学质量。基于此，文章首先阐述了小学语文教学中实施情感教育的重要性，并重点提出了一些有效的实施策略，以供广大教师参考。

关键词小学语文情感教育重要性实施策略

：G623.2：A

0引言

情感教育是小学教学中的重要组成部分，尤其是在语文中的情感教学，更是能够引导学生将个人情感融入文本，深刻体会文本内容，从而有利于营造轻松愉快、生动活泼的课堂气氛，丰富小学生的情感世界，使小学生的语言运用能力和情感表达能力能够在一个轻松愉快的课堂情感气氛中得到培养和提高，可谓一举多得。由此，在小学语文教学中积极实施情感教学就显得尤为重要。

1情感教育运用在小学教学中的重要性

小学语文教师在实施教学的过程中运用情感教育可以将学生的学习特点作为基础，结合课堂教学过程中需要完成的教学任务实施情感教育，进而培养学生的思维能力和创新性，激发学生的学习积极性和主动性。同时在小学语文教学的过程中实施情感教育也可以将复杂和难以理解的教学内容生动、形象地展示在学生的面前，让学生与教学的内容有近距离的接触，有助于学生对教学内容的理解和掌握。在此基础上情感教育可以培养学生的情感，让学生将语文知识与实际的生活进行紧密的联系，让学生体会到语文学习的魅力，进而提高小学语文课堂教学的有效性和质量。

2小学语文教学中情感教育的实施策略

2.1结合学生的情感特点进行教学

小学生情感比较丰富，敢于尝试，充满了活力与激情，情绪波动起伏较大，他们对于别人的评价以及看法都十分在意，甚至有的学生会因为别人的一句鼓励而产生对小学语文的学习自信心。因此，小学语文教师应当时刻关注小学生的情感特点，关注他们的需求，随时掌握小学生的情绪变化，然后及时做出适当的表扬。小学语文教学中情感教育要求语文教师时刻关注小学生的情感特点，因为小学阶段是学生养成良好学习习惯、树立正确价值观、人生观以及世界观的重要时刻，一旦小学语文教师忽视了学生情感教育，这将会对小学生的成长造成不良的影响。当小学生出现不良情绪时，语文教师应当耐心地与孩子沟通交流，了解学生的真实想法，然后教会学生如何乐观地面对生活中的挫折，摆脱负面情绪的影响。总之，关注小学生的情感特点是实现小学语文教学中情感教育的重要内容，它能够提高小学语文教学中情感教育的效率，还可以使语文教师的情感教育更加有针对性。

2.2情感教学与生活实践相联系

小学语文教学中将情感教学与生活实践相联系有助于提高情感教学的效果，这会大大增加情感教学的感染力，激发学生学习的积极性，在更加深刻的情感体验中将知识内化。学生在生活中会有喜怒哀乐等多种情感体验，情感教学若是能结合学生的生活实践，学生可以从中掌握正确的情感疏导法，同时也会对所学的知识有不一样的理解。小学语文教师可以结合教材，利用多媒体播放一段音乐营造情感氛围，调动学生们的情绪，接着再结合教材的内容引导学生结合自己的生活经历，从而产生共鸣。另外，实践活动也是激发学生情感的重要方法，教师可以带领学生们走出课堂，去大自然中领悟自然界的美好，也可以带学生去纪念馆、博物馆等场所，让学生们近距离接触历史，培养爱国主义情怀。

2.3保持学生情感的独立性

在实施小学语文教学的过程中，教师想要更好地发挥情感教育的积极作用，首先要做的就是建立良好和平等的师生关系，教师在教学的过程中应该尊重学生，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体性。同时，小学语文教师也应该保持学生情感的独立性，让学生自己对教学内容中的情感进行理解和掌握，有不准确的地方教师应及时进行引导和纠正，进而更好地实施情感教育。例如，教师在对《坐井观天》这一教学内容进行讲解的过程中，首先是对文章内容进行讲解，让学生掌握基本的知识，之后最重要的就是将课堂教学时间交给学生，让学生思考“通过学习这篇文章，你们学到了什么道理？”这一问题，让学生独立地去思考，保证学生情感的独立性，让学生更好地对相关情感进行理解和掌握，提高教学的效率和情感教育的质量。

2.4延伸和升华情感

小学语文教材中有很多教學内容均有着丰富的情感因素，一些情感因素在学生学习的过程中就可以有一个大体的了解以及掌握，而有一部分情感则是隐藏在更深层次的内容中。在这样的情况下小学语文教师要实施情感教育就需要将教材中的相关情感因素进行延伸和升华，更好地激发学生的情感，让学生与教师产生情感上的共鸣，进而提高教学的质量。例如，教师在对《难忘的泼水节》这一篇文章进行讲解的过程中，教师首先需要通过文章的讲解，让学生了解到傣族泼水节这一文化习俗，然后就可以引导学生去独立探究其还有哪些民俗习惯，甚至可以引导学生对其