Welcome Unit Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

WelcomeUnitListeningandSpeaking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：WelcomeUnitListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级英语班

3.授课时间：第一周，星期一，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版（2019）必修第一册的WelcomeUnit进行设计，以听力及口语练习为主，帮助学生熟悉并掌握日常英语交流中的基本句型及词汇。通过小组活动、角色扮演等形式，提高学生的英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。教学内容与课本紧密相关，注重实践与应用。

核心素养目标

1.提高学生的英语听力理解能力，能从课本及实际语境中获取、理解主要信息，培养良好的听力策略。

2.增强学生的英语口语表达能力，能运用所学句型和词汇进行日常交流，敢于表达自己的观点，培养跨文化交际意识。

3.培养学生的团队合作精神，通过小组活动，提高协作沟通能力，培养尊重、理解他人的品质。

4.激发学生的英语学习兴趣，培养自主学习能力，形成持久的学习动力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生已在初中阶段学习了基础的英语语法、词汇和简单的日常会话，具备一定的英语听说能力，能理解并使用简单的英语进行自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣各异，部分学生对口语表达感兴趣，具有较强的表现欲望；部分学生较为内向，需要鼓励和引导。学生在学习风格上，有的偏向于听觉记忆，有的偏向于视觉记忆，个别学生喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力方面，学生可能在语速较快、口音较重的情况下难以理解对话内容；在口语表达方面，学生可能对一些特定场景的词汇和句型掌握不足，导致表达不流畅。此外，学生在小组活动中可能存在沟通不畅、协作不充分的问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备、学生用电脑或平板。

2.软件资源：英语学习软件（如听力训练软件）、PPT教学课件、课本配套光盘。

3.课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习平台（用于课后练习和拓展学习）。

4.信息化资源：电子版教材、教学视频、在线听力材料、互动式教学应用。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、课堂游戏、实时反馈系统、课堂评价表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力与口语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有效的英语听力与口语交流对我们的日常生活有哪些影响吗？”

展示一些关于日常英语交流的图片或视频片段，让学生初步感受英语听说在日常生活中的应用。

简短介绍英语听说的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听说基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听说交流的基本技巧和策略。

过程：

讲解英语听力理解的关键技巧，如预测、关键词识别等。

介绍口语交流中的基本句型和常用词汇，使用图表或示意图辅助讲解。

通过实例，让学生了解如何在实际对话中运用这些技巧和策略。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听说在实际语境中的应用。

过程：

选择几个典型的英语听说案例进行分析，如购物、问路等日常场景。

详细介绍每个案例的背景、对话内容及其中的关键语言点。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论在特定场景中如何运用英语听说技巧，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常场景进行深入讨论，如餐厅点餐、机场登机等。

小组内讨论该场景下的关键句型、词汇以及可能遇到的困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听说技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景模拟、关键句型和词汇应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听说在日常生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听说技巧、日常场景应用等。

强调英语听说在现实生活中的价值，鼓励学生大胆开口，积极参与英语交流。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常英语交流场景的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-与本节课相关的英语原版听力材料，